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Éthique et éducation

Ce cours permet à l’étudiant de réfléchir sur le soi et tous les autres dans une perspective de respect, de sollicitude, de justice, d’égalité, d’équité et de responsabilité (compte tenu des valeurs acquises tout au long de la formation). Il le sensibilise à l’omniprésence de l’éthique en éducation et développe en lui une compétence éthique.


Temps présentiel : 17.5 heures


Charge de travail étudiant : 12.5 heures


Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travaux pratiques


Référence :
• CONCHE M., 1993, « Le fondement de la morale », Paris, Ed. PUF • DELEUZE G., 1994, « La philosophie critique de Kant », Paris, 8ème édition, ed. PUF. • DELEUZE G., 1981, « Spinoza Philosophie pratique », Paris, Editions de Minuit. • FILLOUX J.c, 2001, « Epistémologie, Ethique et sciences de l’éducation », Paris, Edition l’Harmattan. • FUCHS E., 1995, « Comment faire pour bien faire ? », Genève, ed. Labor et Fiedes. • GAARDER J., 1995, « Le monde de Sophie », Paris, ed. Seuil. • GOMEZ-MULLER A, 2002, « Au bonheur comme question éthique », Paris, Edition l’Harmattan. • HABERMAS J., 1992, « De l’éthique de la discussion », Paris, Ed. CERF Seuil. • IGNASSE G., LENOIR H., 1998, « Ethique et formation », Paris, L’Harmattan. • JANKELEVITCH V., 1981, « Le paradoxe de la morale », ed. du Seuil. • JONAS H., 1998, « Pour une éthique du futur », Paris, ed. Payot & Rivages. • KREMER-MARIETTI A., 1987, « L’Ethique » Paris, Que sais-je ? , ed. PUF. • LEVINAS E., 1982, « Ethique et infini », ed. Le livre de Poche, Paris, Biblio essais. • MEIRIEU Ph., 1996, « La pédagogie entre le dire et le faire », Paris, E.S.F, 2nd édition. • MISRAHI R., 1995, « La signification de l’éthique », Paris, Coll. Les Empêcheurs de penser en rond. • MISRAHI R., 1997, « Qu’est-ce que l’éthique ? », Paris, Ed. Armand Colin / Masson. • REBOUL O., 1992, « Les valeurs de l’éducation », Paris, édit. P.U.F • RICOEUR P., 1990, « Soi-même comme un autre », Paris, Ed. Seuil. • ROUX F., 1994, « Regards », Paris, Ed. Economica. • RUSS J., 1994, « La pensée éthique contemporaine », Paris, ed. PUF, « Que sais-je ? » • SAVATER F, 1994, « Ethique à l’usage de mon fils », Paris, Ed. Seuil. • SCHOPENHAUER A., 1991, « Le fondement de la morale », Paris, Ed. Livre de poche. • SERRES M., 1992, « Eclaircissements », Paris, Edit. François BOURIN. • SIMON R., 1993, « Ethique de la responsabilité », Paris, Edition du Cerf. • SPINOZA B., 1954, « L’éthique », Paris, ed. Gallimard. • SPONVILLE – Comte., A., 1998, « Pensées sur la morale », Paris, Edit. Albin Michel. • STEINER C.M., 1974, « Des scénarios et des hommes », Paris, ed. Desclée De Brouwer, EPI. • THEVENOT Xavier (C), JONCHERAY Jean et al., 1991, «Pour une éthique de la pratique éducative », Paris, Ed. Desclée de Brouwer. Ouvrages généraux : - DESAULNIERS MP et al., Les défis éthiques en éducation, 1997, Presse de l’Université Québec. - DUCHENE J. et al., Ethique et handicap, 1997, Presses universitaires de Namur (Belgique).

Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Master en orthopédagogie
Master en orthopédagogie
Licence d'enseignement en sciences de l'éducation - option : éducation préscolaire et primaire
Licence d'enseignement en sciences de l'éducation - option : éducation préscolaire et primaire
Licence d'enseignement en sciences de l'éducation - option : orthopédagogie
Licence d'enseignement en sciences de l'éducation - option : orthopédagogie
Master en éducation préscolaire et primaire - Remédiation et encadrement pédagogiques
Master en éducation préscolaire et primaire - Remédiation et encadrement pédagogiques