Ce cours amène l’étudiant enseignant de français à remettre en question ses pratiques pédagogiques au niveau de l’enseignement de la Langue et de la Littérature. À une époque où l’enseignement linguistique souffre d’un retard dans la modernisation des ses façons de faire, il semble urgent de donner un coup de fouet novateur au français par le biais des nouvelles techniques proposées par les Sciences de l’Éducation. Ce cours servira donc d’appui aux théories énoncées de manière générale au sein de la Faculté et permettra de les mettre en pratique au niveau d’une discipline précise.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 12.5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen écrit, Travail personnel

Référence :
DALONGEVILLE A., HUBER M., 2000. (Se) former par les situations-problèmes. Des déstabilisations constructive, Chronique sociale, Lyon. PEETERS, L. (2005), Méthodes pour enseigner et apprendre en groupe, De Boeck, Bruxelles.

Méthode(s) d'enseignement : Analyse d'article, Cours magistral