Le stage en enseignement regroupe les stagiaires et permet de les accompagner Durant les deux phases d'observation et de prise en charge. Il a pour fonction d'initier une reflexion autour du stage, de mettre en commun les pratiques, de partager les experiences et de resoudre les difficultes auxquelles sont confrontes les participants.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 12.5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Rapport de stage

Référence :
Sitographie - http://recit.cssamares.qc.ca/gestion_classe_samares/index.php/quoi ?id=50stephanecote.org/…/13-trucs-de-gestion-de-classe-qui-instaure-le-respect/‎ -www.ac-versailles.fr/…/nouveaux-enseignants-stagia -http://educationdechiffree.blog.lemonde.fr/2013/04/05/les-enjeux-de-la-formation-des-enseignants-attirer-former-accompagner-et-retenir/ -Naudy, G. (2001). Pour un nouveau rapport au savoir. -http://www.meirieu.com/ECHANGES/naudy_rapport_au_savoir.pdf -Eduscol http://eduscol.education.fr/, consulté le 15 septembre 2013 -R.Chouinard, La motivation à apprendre: une question de perceptions et de contexte -Pédagogie différenciée : 10 conseils + 1. -www.cafepedagogique.net Ouvrages - Charles, C. M. (1997). La discipline en classe, modèles, doctrines et conduites. De Boeck. [Ouvrage théorique et très complet] - Davisse, A., J.-Y. Rochex (1995)(Eds). » Pourvu qu’ils m’écoutent… », discipline et autorité dans la classe. CRDP de Créteil. [Analyse de mémoires professionnels de professeurs-stagiaires PLC] - Romainville M. (2007). La « joyeuse entrée » des compétences dans l’enseignement supérieur. La revue de l’inspection générale, 4, Ministère de l’éducation nationale, pp. 48-54. - Meirieu P. (2002). Repères pour un monde sans repères. Éditions Desclée de Brouwer. - Meirieu P. (2004) Faire l'école, faire la classe. Éditions ESF.