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Langage oral III: Pragmatique et narration

Cette unité d’enseignement s’inscrit dans le semestre 4 du cursus de la formation initiale des orthophonistes. Il s’agit d’une matière obligatoire qui a comme pré-requis le cours de développement typique de la communication et du langage et le stage de première année. Cette matière consiste en une initiation théorique aux domaines de la pragmatique et de la narration. Elle vise à développer chez l’étudiant une démarche clinique d’évaluation et d’intervention orthophoniques auprès des patients dans le domaine de la pragmatique et de la narration


Temps présentiel : 15 heures


Charge de travail étudiant : 50 heures


Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travaux pratiques contrôlés


Référence :
• American Psychiatric Assosiation (2013). DSM-5, Diagnostic and statistical manual for mental disorders (5th edition). • Baron-Cohen, S., Leslie, A.M., et Frith, U. (1985). Does the autistic child have a "theory of mind"? Cognition, 21, 37-46. • Bernicot, J. (2005). Le développement pragmatique chez l’enfant. In B. Piérart (Ed.), Le langage de l’enfant: comment l’évaluer? (pp. 147-161). Bruxelles : de Boeck. • Bishop, D.V.M. (2003). Autism and specific language impairment: categorical distinction or continuum? Autism: neural basis and treatment possibilities, 251, 213-234. • Bishop D.V.M. (1998). Development of the Children’s Communication Checklist (CCC): A method for adressing qualitative aspects of communicative impairment in children, J. Child psychol. Psychiat . 39, 6, 879-891. • Coquet F. (2004). Troubles du langage oral chez l'enfant et l'adolescent: Méthodes et techniques de rééducation. Ortho-édition, France. • Coquet F. (2013). Troubles du langage oral chez l'enfant et l'adolescent : Pistes pour l’évaluation. Ortho-édition, France. • Cristal, D. (1987). Child language, learning and linguistics (2nd edn). Edward Arnold. • De Weck, G. (2005). L'appropriation des discours par les jeunes enfants. In B. Piérart (Ed.). Le langage de l'enfant: comment l’évaluer? (pp. 179-193). Bruxelles: De Boeck. • Fiani, R. (2016). Développement de la macrostructure du récit oral : Analyse de la trame narrative chez les enfants libanais âgés entre 5 et 9 ans à partir de l’outil « Frog, where are you ? ». Mémoire en vue de l’obtention du master recherche en Orthophonie. Université Saint Joseph de Beyrouth. • Godard, L. (1994). Le développement du discours narratif oral d’élèves du primaire. Revue québécoise de linguistique, 23(2), 73-100. • Grice, H.P. (1975). Logic and conversation. In P. Cole et J.L. Morgan (Eds.): Studies in syntax, vol. 3, Speech acts. New York : Academic Press, 41-58. Traduction française : Grice H.P. (1979) : Logique et conversation. Communications, vol. 30, 56-72. • Halliday, M.A.K. (1973). Explorations in the Functions of Language. Edward Arnold. • Heddesheimer, C. et Roussel, F. (1986). Essai d’analyse discursive d’un séminaire. Verbum, t. 9, 29-59.

Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Diplôme d'orthophonie (Premier cycle)