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Le cours « Interdisciplinarité et pédagogie de projet » explore les fondements et les enjeux de la collaboration entre disciplines dans le cadre scolaire. Il invite les futurs enseignants à concevoir, mettre en œuvre et évaluer des projets pédagogiques intégrant plusieurs domaines (sciences, arts, humanités, technologies) pour favoriser la motivation et la transversalité des apprentissages. À travers des études de cas, des ateliers pratiques et des retours d’expériences, les étudiants développent des compétences en gestion de projet, en co‑conception de contenus et en évaluation formative.
Temps présentiel : 24 heures
Charge de travail étudiant : 66 heures
Méthode(s) d'évaluation : Prestation orale, Recherche personnelle, Travail de groupes
Référence : - Barrett, H. C. (2000). Electronic teaching portfolios: Multimedia skills + portfolio development = powerful professional development. Communication présentée à l’ISTE Forum on Assessment and Technology, San Antonio, TX.
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- Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 7–74. https://doi.org/10.1080/0969595980050102
- Brown, T. (2009). Change by design: How design thinking transforms organizations and inspires innovation. HarperBusiness.
- IDEO. (2012). Design thinking for educators: Toolkit (Toolkit et workbook). IDEO. https://designthinking.ideo.com/resources/design-thinking-for-educators
- Johnson, D. W., Johnson, R. T., & Holubec, E. J. (1994). Cooperative learning in the classroom. Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD).
- Klein, J. T. (1990). Interdisciplinarity: History, theory, and practice. Wayne State University Press.
- Larmer, J., Mergendoller, J. R., & Boss, S. (2015). Setting the standard for project-based learning: A proven approach to rigorous classroom instruction. ASCD.
- Newell, W. H. (2001). A theory of interdisciplinary studies. Issues in Integrative Studies, 19, 1–25.
- Perrenoud, P. (1997). Construire des compétences dès l’école. Éditions ESF.
- Repko, A. F., & Szostak, R. (2020). Interdisciplinary research: Process and theory (4th ed.). SAGE Publications.
- Thomas, J. W. (2000). A review of research on project-based learning. The Autodesk Foundation.
- Wiggins, G., & McTighe, J. (2005). Understanding by design (2nd ed.). ASCD.
- Wiggins, G. P. (1998). Educative assessment: Designing assessments to inform and improve student performance. Jossey-Bass.
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