Cette unité d’enseignement s’inscrit dans le semestre 3 du cursus de la formation initiale des orthophonistes. Il s’agit d’une matière obligatoire. Ce cours vise à développer chez l’étudiant une démarche clinique d’évaluation et d’intervention orthophoniques auprès des patients, dans le domaine du langage oral en général, et dans les domaines du lexique, de la morphosyntaxe et des habiletés cognitives sous jacentes au développement du langage oral.

Temps présentiel : 20 heures

Charge de travail étudiant : 75 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travaux pratiques contrôlés

Référence :
Brin-Henry F., Courrier C., Lederlé, E. et Masy, V. (2011). Dictionnaire d’Orthophonie (3e éd). France: Ortho-édition Coquet, F. (2007). La batterie Evalo 2-6. Evaluation du développement du langage oral et des comportements non verbaux du jeune enfant. Dans Rééducation orthophonique (231, 203-226). Paris, France. Coquet, F. (2006). Prise en compte du versant comprehension dans l’évaluation et la prise en charge du langage oral chez l’enfant. Dans B. Garrigues (dir), Rééducation Orthophonique (N 227, p. 7-20). Paris, France Coquet F. (2013). Troubles du langage oral chez l’enfant et l’adolescent : Méthodes et techniques de reeducation. France: Ortho-édition. Coquet F. (2013). Troubles du langage oral chez l’enfant et l’adolescent : Pistes pour l’évaluation. France: Ortho-édition. De Weck G. et Marro P. (2010). Les troubles du langage chez l’enfant : Description et évaluation. Paris: Masson. Estienne F. (2002). La rééducation du langage oral de l’enfant : Savoir-faire-dire-être. Paris: Masson. Mazeau M. et Pouhet A. (2014). Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l’enfant : Du développement typique aux “dys”. France: Elsevier, Masson. Reboul, A. (2007). Langage et cognition humaine. France: Presses universitaires de Grenoble. Rondal J.A. (1997). L’évaluation du langage. Liège: Pierre Mardaga. Rondal J.A. (1999). Troubles du langage : Bases théoriques, diagnostic et reeducation. Belgique: Pierre Mardaga. Schelstraete M-A. (2011). Traitement du langage oral chez l’enfant : Intervention et indications cliniques. France: Elsevier, Masson. Coquet F. (2013). Troubles du langage oral chez l’enfant et l’adolescent : Pistes pour l’évaluation. France: Ortho-édition. De Weck G. et Marro P. (2010). Les troubles du langage chez l’enfant : Description et évaluation. Paris: Masson. Estienne F. (2002). La rééducation du langage oral de l’enfant : Savoir-faire-dire-être. Paris: Masson. Mazeau M. et Pouhet A. (2014). Neuropsychologie et troubles des apprentissages chez l’enfant : Du développement typique aux “dys”. France: Elsevier, Masson. Reboul, A. (2007). Langage et cognition humaine. France: Presses universitaires de Grenoble. Rondal J.A. (1997). L’évaluation du langage. Liège: Pierre Mardaga. Rondal J.A. (1999). Troubles du langage : Bases théoriques, diagnostic et reeducation. Belgique: Pierre Mardaga. Schelstraete M-A. (2011). Traitement du langage oral chez l’enfant : Intervention et indications cliniques. France: Elsevier, Masson.