Dans le cadre de l’UE « Processus d’apprentissage», les participants développent des compétences qui leur permettent d’assurer à leurs élèves les conditions optimales d’apprentissage aux niveaux physique et affectif. Cette UE contribue au développement de compétences d’ordre pédagogique des participants.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 60 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final

Référence :
Aberkane, I. (2016). Libérez votre cerveau!: traité de neurosagesse pour changer l'école et la société. Robert Laffont. Balas-Chanel, A. (2002). L’Entretien d’explicitation. Accompagner l’apprenant vers la métacognition explicite. Recherches & éducations, (1). Consulté à l’adresse http://rechercheseducations.revues.org/159 Bandura, A. (2007). Auto-efficacité: le sentiment d’efficacité personnelle. Paris: De Boeck Université-Bruxelles. Boimare, S. (2014). L’enfant et la peur d’apprendre - 3e éd (3e édition). Paris: Dunod. Bordalo, I., & Ginestet, J.-P. (2002). Pour une pédagogie du projet. Paris: Hachette Education. Bourgeois, E., & Chapelle, G. (2006). Apprendre et faire apprendre. Paris: Presses Universitaires de France.