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L’unité de pédagogie de l’autonomie dans l’apprentissage n’est pas un cours « à apprendre » mais à pratiquer. Elle n’aborde pas la méthodologie propre à chaque discipline mais contribue à promouvoir l’autonomie des étudiants et leur fournit les méthodes et techniques utiles à la poursuite des études.
Cela va de soi avec la présence d'une phase initiale dans le processus destinée à obtenir l'adhésion de l'apprenant à la tâche en abordant le terme « autonomie » dans ses aspects sociaux et éducatifs qui jouent un rôle important dans le développement personnel des individus.
Dès lors, il serait possible au tuteur (au lieu de parler d’« enseignant ») de réduire les degrés de « liberté » en orientant les étudiants vers un objectif défini dans des activités visant à maîtriser des techniques pour s’organiser, réfléchir, produire à l’oral et à l’écrit (travail individuel puis en groupe). Des efforts de la part du tuteur sont nécessaires pour attirer l'attention de l'apprenant sur les caractéristiques déterminantes de la tâche , tout en respectant la zone de développement proximale .
Temps présentiel : 12.5 heures
Charge de travail étudiant : 50 heures
Méthode(s) d'évaluation : Exercices d'application, Recherche personnelle
Référence : Recherche documentaire
(del Mar) CASTELLANOS M. & VERGNES, F. (2012). La recherche d'information et le travail documentaire. Ed. Nathan, Paris : France.
(del Mar) CASTELLANOS M. & VERGNES, F. (2018). La recherche et le traitement de l'information. Ed. Nathan, Paris : France.
DARROBERS, M. & LE POTTIER, N. (1994). La recherche documentaire. Ed. Nathan, Paris : France.
GARDIES, C. (2011). Approche de l'information-documentation : Concepts fondateurs. Cépaduès Éditions, Toulouse : France.
LEFORT, G. (1994). Savoir se documenter, les Editions d'Organisation, Paris : France.
SALAÜN, J.-M. (2012). Vu, lu, su. Ed. La Découverte, Paris : France.
Méthodes de travail
CHEVALIER, B. (1992). Préparer un examen, gestion mentale et acquisition des méthodes de travail. Ed. Nathan, Paris : France.
COEFFE, M. (1990). Guide Bordas des méthodes de travail. Ed. Bordas, Paris : France.
ROMAINVILLE, M. & CONCETTA, G. (1990). Des méthodes pour apprendre. les Ed. d'Organisation, Paris : France.
Lecture et prise de notes
CHEVALIER, B. (2010). Lecture et prise de notes. Armand Colin, Paris : France.
CORDEIL-LE MILLIN, Y. (2012). La prise de notes efficace : Acquérir des techniques opérationnelles en toutes circonstances. Dunod, Paris : France.
HOFFBECK, G. & WALTER, J. (2002). Prendre des notes vite et bien, enseignement et concours, vie professionnelle. Dunod, Paris : France.
Exposé oral
DUBOS, M. (2014). Améliorer Son Expression Écrite et Orale : Toutes les Clés, Ellipses.
CHARLES, R. & GROSSEMY, A.-S. (2015), La communication orale. Nathan, Paris : France.
SIMONET, R. (2000). Comment réussir un exposé oral. Dunod, Paris : France.
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