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Posture humaniste et développement des acteurs éducatifs

L’unité d’enseignement « Posture humaniste et développement des acteurs éducatifs » sensibilise les étudiants aux valeurs humaines et les forme au respect de la dignité des apprenants qui leur sont confiés. Dans le cadre de cette unité d’enseignement, les participants développent également des compétences personnelles et sociales, les mettant au service de l’apprentissage de chaque apprenant, tenant compte de sa singularité.


Temps présentiel : 17.5 heures


Charge de travail étudiant : 60 heures


Méthode(s) d'évaluation : Examen écrit


Référence :
- Benoit, G. et Ludivine, R. (2010). Si je diffère de toi, loin de te léser, je t'augmente. Comptabilité Contrôle Audit, 3(16), 21. - Château, J. (1985). Humanisation ou les premiers pas des valeurs humaines. Mardaga. - Daele, A. et Lambert, M. (2013). Comment fournir un feed-back constructif aux étudiants? Dans D. Berthiaume et N. Rege Colet (dir.), La pédagogie de l’enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques (p. 299-312). Peter Lang. - Deci, E. et Ryan, R. (2008). Favoriser la motivation optimale et la santé mentale dans les divers milieux de vie. Canadian Psychology, 49, 14-23. - Gordon, T. (1977). Devenir enseignant efficace : enseigner et être soi-même. Institut de Développement Humain. - Lieury, A. (1996). Motivation et découragement. Dans A. Lieury et al. (dir.), Manuel de psychologie de l’éducation et de la formation (p.247-270). Dunod. - Maslow, A. (1971). Vers une psychologie de l’être. Fayard. - Odier, G. (2012). Carl Rogers, être vraiment soi-même, l’approche centrée sur la personne. Eyrolles. - Perrenoud, P. (1998). Le travail de l’habitus dans la formation des enseignants : analyse des pratiques et prise de conscience. Dans L. Aquay, M. Altet, E. Charlier et P. Perrenoud (dir.), Former des enseignants professionnels : quelles stratégies ? Quelles compétences ? (p. 181-208). De Boeck. - Rege Colet, N. et Lanarès, J. (2013). Comment soutenir la motivation des étudiants? Dans D. Berthiaume et N. Rege Colet (dir.), La pédagogie de l’enseignement supérieur : repères théoriques et applications pratiques (p. 73-86). Berne, Suisse : Peter Lang. - Rogers, C. (1968). Le développement de la personne. Dunod. - Vianin, P. (2006). La motivation scolaire. Comment susciter le désir d’apprendre ? De Boeck. - Viau, R. (2009). La motivation à apprendre en milieu scolaire. Editions du Renouveau pédagogique.

Planification
JourPeriodeSalle
Mar 15/09/202016:00 - 18:00CSH-A-7-710
Mar 22/09/202016:00 - 18:00CSH-A-7-710
Mar 29/09/202016:00 - 18:00CSH-A-7-710
Mar 06/10/202016:00 - 18:00CSH-A-7-710
Mar 13/10/202016:00 - 18:00CSH-A-7-710
Mar 20/10/202016:00 - 18:00CSH-A-7-710
Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Master en psychologie de l’éducation et de la formation
Master en sciences de l'éducation - option : gestion scolaire et développement éducatif
Licence d'enseignement