Cette unité d’enseignement permet d’identifier et de comprendre les principaux concepts issus des approches psychanalytique, cognitive et comportementale, en lien avec le comportement de l’enfant en milieu scolaire. Elle vise à interpréter les manifestations psychiques, conscientes et inconscientes, qui émergent dans les dynamiques individuelles et groupales observées en classe. L’unité met en lumière le rôle de l’école comme espace d’expression de la pensée, de la cognition et des remaniements psychiques, tout en invitant l’éducateur à adopter une posture d’analyse et de questionnement face aux comportements des élèves. Elle propose ainsi une lecture croisée des processus psychiques et éducatifs, essentielle pour une intervention éclairée et ajustée.

Temps présentiel : 15 heures

Charge de travail étudiant : 35 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final