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Ce cours permet aux étudiants de connaître et d’analyser les mécanismes neuropédagogiques et affectifs du processus d’acquisition, afin qu’ils puissent :
- assurer, dans leur pratique, des conditions optimales d’apprentissage pour les élèves,
- diagnostiquer une difficulté d’apprentissage,
- y remédier.
Temps présentiel : 17.5 heures
Charge de travail étudiant : 12.5 heures
Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travaux pratiques
Référence : • [coordonné par] François Testu, Geneviève Bréchon, René Clarisse, Roger Fontaine, Nadine Le Floc’h, [préface d’Alain Reinberg], 2008, « Rythmes de vie et rythmes scolaires : aspects chronobiologiques et chronopsychologiques », Issy-Les-Moulineaux : Elsevier-Masson, XII.
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• Alain Baudrit, 2007, « Relations d’aide entre élèves à l’école », Bruxelles, De Boeck, (Pédagogies en développement).
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• Yves Lenoir, Constantin Xypas, Christian Jamet (sous la direction de) ; préf. De Dominique Schnapper, 2006, « Ecole et citoyenneté : un défi multiculturel », Paris, Colin, édité par René La Borderie, XVIII, (Sociétales).
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