This teaching unit will introduce students to basic statistical concepts necessary for interpreting results. Next, it will teach them the specifics of psychomotor tests: objectives, administration methods, scoring, and interpretation of results. Finally, the main goal will be to master the theoretical aspects of administering and scoring psychomotor tests in order to develop a typical psychomotor examination protocol targeting all psychomotor domains.

Temps présentiel : 18 heures

Charge de travail étudiant : 32 heures

Méthode(s) d'évaluation : Contrôle Continu, Participation et assiduité, Travaux pratiques contrôlés

Référence :
• Albaret, J.-M. (2003). Intérêt de la mesure dans l’examen psychomoteur. Évolutions Psychomotrices, 15, 60, 65-74. • Albaret, J.-M. & Couderc, C.(2003). Étalonnage du test des bâtonnets chez des enfants de 7 à 11 ans. Approche Neuropsychologique des Apprentissages chez l'Enfant, 72, 89-94. • Albaret, J.-M. & Migliore, L. (1999). Manuel du test de Stroop (8-15 ans). Paris : Éditions du Centre de Psychologie Appliquée. • Auzias, M. (1975). Enfants gauchers, enfants droitiers — une épreuve de latéralité usuelle. Rapports entre latéralité usuelle et latéralité graphique. Neuchâtel : Delachaux et Niestlé. • Bergès, J., & Lézine, I. (1963). Test d’imitation de gestes. Paris: Masson. • Charles, M., Soppelsa, R., & Albaret, J.-M. (2003). BHK – Échelle d’évaluation rapide de l’écriture chez l’enfant. Paris : Éditions et Applications Psychologiques. • De Agostini, M. & Dellatolas, G. (1998). L’épreuve des trajets au sol : données normatives supplémentaires chez l'enfant. Évolutions Psychomotrices, 10, 42, 199-204. • Harris, A.J. (1961). Manuel d’application des tests de latéralité. Paris: Éditions du Centre de Psychologie Appliquée. • Korkman, M., Kirk, U. & Kemp, S. (2003). Nepsy, bilan neuropsychologique de l’enfant. Paris : Éditions du Centre de Psychologie Appliquée. • Marquet-Doléac, J., Albaret, J.-M., & Bénesteau, J. (1999). Manuel du test d'appariement d'images. Paris: Éditions du Centre de Psychologie Appliquée. • Marquet-Doléac, J., Soppelsa, R., & Albaret, J.M. (2016). Batterie d'évaluation du mouvement chez l'enfant – seconde édition (MABC-2) – Adaptation française. • Matta Abizeid, C., & Albaret, J.M. (2010). Manuel de la batterie d’évaluation du mouvement chez l’Enfant. Paris : Éditions du Centre de Psychologie Appliquée. • Henderson, S. E., & Barnett, A. (2023). Movement Assessment Battery for Children – Third Edition (MABC-3). • Adams, W., & Sheslow, D. (2021). Wide Range Assessment of Memory and Learning – Third Edition (WRAML-3). • Matta Abizeid, C., & Albaret, J.M. (2010). Regards sur la psychomotricité libanaise (2000-2010) : de la théorie à l’examen psychomoteur (éd. Bilingue), Beyrouth, Université Saint-Joseph. • Pradet, M., De Agostini, M. & Zazzo, R. (1982), Le trajet au sol : une épreuve de structuration spatiale. Enfance, 1-2, 61-74. • Rey, A. (1959). Test de copie d'une figure complexe. Paris : Éditions du Centre de Psychologie Appliquée. • Royer J. (1977). La personnalité de l’enfant à travers le dessin du bonhomme. Bruxelles : Editest. • Soppelsa, R., & Albaret, J.-M. (2004). Manuel de la batterie d’évaluation du mouvement chez l’Enfant. Paris : Éditions du Centre de Psychologie Appliquée. • Vaivre-Douret, L. (1997). Évaluation de la motricité gnosopraxique distale EMG (adaptation du test d’imitation de gestes de Bergès-Lézine). Paris : Éditions du Centre de Psychologie Appliquée. • Vaivre-Douret, L. (1998). Apports à l’examen psychomoteur. Paris : Vernazobres-Grego. • Vaivre-Douret, L. (2006). Batterie d’évaluation des fonctions neuropsychomotrices de l’enfant. Paris : Éditions du Centre de Psychologie Appliquée. • Wallon, P, & Mesmin, C. (2009). Guide d’utilisation et d’interprétation des FCR A et B. Paris : Éditions du Centre de Psychologie Appliquée.