Cette unité d’enseignement contribue au développement de deux compétences « Exercer un leadership dans les différents champs d’exercice infirmier » « Développer la collaboration inter et intra professionnelle centrée sur les personnes / familles/ communauté et population » Elle permet à l’étudiant de prendre conscience de son rôle éducatif auprès des personnes atteintes de maladies chroniques et de lui permettre d’élaborer un programme d’ETP selon un processus bien déterminé.

Temps présentiel : 18 heures

Charge de travail étudiant : 75 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel, Participation

Référence :
American Diabetes Association – Funell et al. (2012). National Standards for Diabetes Self Management Education. Diabetes Care, 35 (1), 101-108. American Diabetes Association. (2013). Standards of medical care in Diabetes. Diabetes Care, 36 (1), 11-66. Atallah.R. et al (2019). Evaluation des effets d’une intervention infirmière sur l’adhésion thérapeutique des personnes diabétiques de type 2. Recherche en soins infirmiers (136), 28-42. https://doi.org/10.3917/rsi.136.002 Burlet, B. (2012). L’éducation thérapeutique du patient. Soins 762 (1,2) ,1-20 Foucaud,J.; Bury,A,J.;Balcou-Debussche, M. & Eymard, Ch. (2010). Éducation thérapeutique du patient : Modèles, pratiques et évaluation inpes- 414 p. Haute Autorité de Santé (HAS) et institut national de prévention et d’éducation pour la santé (INPES)- Pauchet-Traversat, A-F. (2007). Education thérapeutique du patient. Comment la proposer et la réaliser ? Recommandations. Récupéré de : http://www.has-sante.fr/portail/upload/docs/application/pdf/etp_-_comment_la_proposer_et_la_realiser_-_recommandations_juin_2007.pdf . Manuel de pédagogie universitaire. USJ (2014) Beyrouth- Liban Organisation Mondiale de la Santé (OMS). (1998). L’Education Thérapeutique du Patient : Programmes de formation continue pour professionnels de soins dans le domaine de la prévention des maladies chroniques- Recommandations. Copenhague. Récupéré de : http://www.euro.who.int/_data/assets/pdf_file/0009/145296/E93849.pdf Sudre. M. (2018) Rôle de l’ergothérapeute en éducation thérapeutique du patient atteint de polyarthrite rhumatoïde. Sciences du Vivant [q-bio] ffdumas-02025095f