Dans le cadre de notre huitième journée libanaise de psychomotricité autour de la
thématique de la pratique fondée sur des preuves, la proposition de cette technique
perceptivo-motrice pour la rééducation de l’écriture vient appuyer l’importance de cette démarche dans notre pratique au quotidien et notre réflexion pérenne pour améliorer la prise de décisions thérapeutiques des cliniciens.

Ce protocole, conçu par Elsa Apardian, supervisé par Celeste Younes Harb et révisé
par Imane Khoury Eid, étudie l’impact d’une approche perceptive et visuo-spatiale sur
l’écriture chez les enfants à partir de 5 ans.
Ainsi la technique proposée cible essentiellement le développement de la perception des différentes orientations spatiales, le contrôle visuo-moteur double, l’amélioration des praxies visuo-constructives et l’initiation aux programmes moteurs des lettres scriptes. Son application se déroule sur un ensemble de 11 séances et se base sur trois outils :
- Des fiches sollicitant l’analyse perceptive visuelle
- Des labyrinthes représentant chacun un assemblage des plusieurs orientations des lettres scriptes
- Des exercices visuo-moteurs de construction de formes.

Ce programme de remédiation illustre une pratique fondée sur des preuves dont les retombées sur les aspects visuo-constructifs, en lien avec l’écriture, sont prometteuses. Il ne prétend pas être une méthode globale mais une contribution à la rééducation des aspects graphiques.

Pour obtenir ce livret, veuillez nous contacter à l’adresse suivante : fm.ipm@usj.edu.lb ou par téléphone au +961 (1) 421 617.