Le jeudi 24 juillet 2025, l’Institut de psychomotricité (IPM) a accueilli 169 étudiants dans le cadre de l’Université d’été, en partenariat avec l’Institut supérieur d’orthophonie (ISO), l’Institut d’ergothérapie (IET) et le Département de nutrition de la Faculté de pharmacie.

Cette journée a permis aux élèves de 3^e, de seconde et de première  de vivre une immersion enrichissante en psychomotricité. Le programme a débuté par un cours magistral centré sur le développement psychomoteur à travers les différentes tranches d’âge, mettant en lumière les troubles spécifiques à chaque période de développement ainsi que les axes d’intervention thérapeutique en psychomotricité.

Le programme s’est poursuivi avec cinq ateliers pratiques, chacun dédié à une tranche d’âge spécifique. Les étudiants y ont découvert les techniques les plus utilisées et les objectifs thérapeutiques privilégiés à chaque étape du développement :

1.      Dans l’atelier de la petite enfance, les intervenants ont mis en lumière l’importance des expériences sensori-motrices, à travers la découverte de différentes sensations tactiles et le passage par les NEM (niveaux d’évolution motrice) pour favoriser le développement psychomoteur.

2.      Dans l’atelier de l’enfance, l’accent était mis sur les coordinations motrices et les fonctions cognitives, en lien avec les troubles psychomoteurs les plus fréquemment rencontrés entre 5 et 12 ans, tels que le trouble développemental de la coordination (TDC) et le trouble déficitaire de l’attention avec ou sans hyperactivité (TDAH).

3.      Dans l’atelier de l’adolescence, à travers des exercices de respiration, les étudiants ont pu expérimenter et visualiser les paramètres physiologiques de leur état, sous stress ou en relaxation, grâce au biofeedback.

4.      Dans l’atelier de l’adulte, des activités, telles que la thérapie miroir, la perception du chaud et du froid, et des exercices cognitifs ciblés ont été proposées. La rotation du tronc et du bassin a également été travaillée à l’aide d’un outil technologique innovant dans le champ psychomoteur : l’intelligence artificielle, via la plateforme Rehametrics.

5.      Dans l’atelier de la personne âgée, les étudiants ont découvert la tablette graphique, outil permettant au psychomotricien d’analyser des paramètres temporels de l’écriture, comme les pauses et la vitesse du tracé. Ils ont également pu expérimenter la lourdeur des mouvements typique du vieillissement, notamment dans le cas de la maladie de Parkinson.

La journée s’est terminée par une séance plénière, au cours de laquelle un cas clinique a été discuté par une équipe pluridisciplinaire composée d’un psychomotricien, d’un orthophoniste, d’un ergothérapeute et d’un nutritionniste. Cette discussion a donné lieu à des échanges riches et constructifs, mettant en évidence l’importance de la collaboration interdisciplinaire et la complémentarité des approches thérapeutiques.

La journée s’est clôturée dans une ambiance conviviale, avec la remise de prix aux gagnants des différents quiz organisés tout au long de l’événement. Cette journée fut un véritable moment de découverte, d’échange et d’orientation pour les futurs professionnels du champ paramédical.