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Facteurs cognitifs et émotionnels dans l’apprentissage/enseignement du FLE/FLS (435FC11)
Faculté de langues et de traduction

Objectif : Cette formation vise à mettre en relief l’importance des activités cognitives et métacognitives dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE) et français langue seconde (FLS) et à proposer des stratégies d’apprentissage pour développer la métacognition chez les apprenants. De plus, elle contribue à présenter des stratégies de régulation des émotions dans les cours de langues vivantes afin de développer les compétences des apprenants et de faciliter leur apprentissage.

Contenu : Cette formation vise à mettre en relief l’importance des activités cognitives et métacognitives dans l’enseignement du français langue étrangère (FLE) et français langue seconde (FLS) et à proposer des stratégies d’apprentissage pour développer la métacognition chez les apprenants. De plus, elle contribue à présenter des stratégies de régulation des émotions dans les cours de langues vivantes afin de développer les compétences des apprenants et de faciliter leur apprentissage.

Langue(s) d'enseignement : Français

Récurrence :

Forme : Présentiel

Capacité d'accueil : candidats

Lieu : Campus des sciences humaines

Nombre d'heures : 5.00 heures

Droit d'inscription : 50 US  payables à la banque Audi

Date de la formation:


Responsable pédagogique : RIACHI HADDAD Nadine (Joseph)

Formateur(s) :

à l'USJ :

extérieur(s) :

Prérequis :

Cible :
Autres: Enseignants de français FLE/FLS

Diplôme :

Planification :
Date de début Date de fin Planning hebdomadaire Campus Salle
21/03/2020 21/03/2020 CSH

 

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