Cette unité d’enseignement permet à l’étudiant d'explorer les constituants de la discipline et de la profession infirmière, de comprendre l’influence de plusieurs évènements de l’histoire de la discipline infirmière sur la réalité des soins, , et les différentes écoles de pensée tout en tenant compte des valeurs de l’école de pensée du caring, et de réfléchir sur les différents aspects éthiques, légaux et déontologiques reliés à l’exercice professionnel. Elle contribue au développement des compétences « Agir avec humanisme avec la personne/ famille/ communauté dans leurs expériences de santé », « S’engager dans un processus continu de professionnalisation ».

Temps présentiel : 24 heures

Charge de travail étudiant : 100 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Exposés de groupe

Référence :
Aït Abdelmalek, A. (2008). La profession, de la notion au concept sociologique. Soins cadres de santé, 68, 46-48. Cara, C., & O’Reilly, L. (2008). S'approprier la théorie du Human Caring de Jean Watson par la pratique réflexive lors d'une situation clinique. Recherche en soins infirmiers, 4, 37-45. Cara, C., Gauvin-Lepage, J., Lefebvre, H., Létourneau, D., Alderson, M., Larue, C., Beauchamp, J., Gagnon, L., Casimir, M., Girar, F & Roy, M. (2016). Le Modèle humaniste des soins infirmiers-UdeM: perspective novatrice et pragmatique. Recherche en soins infirmiers, 2, 20-31. Debout., C. (2010). Les soins infirmiers: une profession, une discipline, une science. Soins, 748. Debout., C. (2012). Les savoirs utiles à l’infirmière. Soins, 770, 24-27. Faculté des sciences infirmières, Université de Montréal (2012). La démarche de soins infirmiers humaniste-caring. Montréal : UdM. Girard, F., & Cara, C. (2011). Modèle humaniste des soins infirmiers – UdeM. Montréal: Faculté des sciences infirmières, Université de Montréal. Kuster, M., Goulet, C., & Pépin, J. (2002). Significations du soin postnatal pour des immigrants algériens. Infirmière du Québec, 10(1), 12-23 Lafrenière, S. (1995). A la découverte du métaparadigme infimier. L’infirmière du Québec, 3(1), 33-37. Lepain, C. (2003). L’approche culturelle en soins Infirmiers pour les patients musulmans maghrébins relevant des soins palliatifs. Recherche en soins infirmiers, 72, 4-33. Pépin, J. (2008). L’évolution du savoir infirmier au Québec. Dans C. Dallaire (Éd.). Montréal : Gaëtan Morin éditeur, Chenelière éducation. Pépin, J., Kérouac, S., & Ducharme, F. (2010). La pensée infirmière (3e éd.). Montréal: Chenelière Éducation. Potter, P., & Perry, A. (2010). Soins infirmiers fondements généraux (Tome 1). Montréal: Éditions Chenelière éducation. Sitzman, K., Eichelberger, L. W. (2017). Understanding the Work of Nurse Theorists. Jones & Bartlett Publishers.