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Pédagogie positive

Ce cours a pour objectif de faire connaître aux étudiants « La pédagogie positive » : un courant de pensée formé d’un ensemble d’outils qui vise à redonner le goût des apprentissages à tous les élèves. Au cours de cette unité d’enseignement l’étudiant apprendra à dynamiser les apprentissages des élèves avec la pédagogie positive. De même, il aura à mettre en place des outils qui peuvent aider les élèves à reprendre confiance en eux, à croire en leurs capacités et à ne plus se considérer en échec.


Temps présentiel : 17.5 heures


Charge de travail étudiant : 12.5 heures


Méthode(s) d'évaluation : Synthèse d'un article


Référence :
Akoun, A. et Pailleau, I. (2013). Apprendre autrement avec la pédagogie positive. Eyrolles. Alvarez, C. (2016). Les lois naturelles de l’enfant. Les Arènes. Antibi, A. (2007). Pour supprimer la constante macabre ou les notes : la fin du cauchemar. Éditions Math’adore, Nathan. Buzan, T. (1994). The Mind Map Book: How to Use Radiant Thinking to Maximize your Brain’s Untapped Potential. Plume. De Cock, L.(2017). « Céline Alvarez, le business pédagogique : Enquête sur un bestseller controversé », La revue du crieur, N° 6. De Ketele, J-M et Roegiers, X. (1994). Dictionnaire encyclopédique de l’éducation et de la formation. Nathan Université. De Veechi, G. (2014). Évaluer sans dévaluer. Éditions Hachette Éducation. Dehaene S. (septembre 2018). Apprendre ! Les talents du cerveau, le défi des machines. Odile Jacob. Filliozat, I. (2011). « J’ai tout essayé ! ». Opposition, pleurs et crises de rage : traverser sans dommage la période de 1 à 5 ans. J.-C. Lattès. Filliozat, I. (2014). « Il me cherche ! ». Comprendre ce qui se passe dans son cerveau entre 6 et 11 ans. J.-C. Lattès. Gérard, F.M. (2013). L'évaluation au service de la régulation des apprentissages : enjeux, nécessités et difficultés. Revue française de linguistique appliquée (Vol. XVIII), pages 75 à 92. Gravillon, I.(2017). « Parentalité positive : la nouvelle panacée », L’école des parents N° 622, pp. 32-38. Haydon, k. (2014). « Ten Ways to Engage Students Using Graphics and Color » The creativity post. JUVENIR (2015). « Trop de stress – trop de pression ! Comment les adolescents suisses gèrent le stress et la pression à la performance ». Édition Fondation Jacobs. http:/www.juvenir.ch/downloads/JUVENIR_IV_version_abregee.pdf Junier, H. (2018). Guide pratique pour les pros de la petite enfance. Collection Petite enfance, Dunod. Lieury , A. & Fenouillet, F. (2013). Motivation et réussite scolaire (3e édition). Dunod. Maccario, B. (2000). L'école l'heure de l'évaluation Tous niveaux. Éditions Sedrap. Tricot, A. et Meirieu, P. (2017). L’innovation pédagogique. Éditions Retz. Van Nieuwenhoven, C. et Cividini, M. (2016). Quand l'étudiant devient enseignant : Préparer et soutenir l'insertion professionnelle. Presses universitaires de Louvain. Villette, M. (2004). Guide du stage en entreprise (3e édition). La Découverte.

Planification
JourPeriodeSalle
Ven 30/10/202016:00 - 18:00CSH-A-7-715
Ven 06/11/202016:00 - 18:00CSH-A-7-715
Ven 13/11/202016:00 - 18:00CSH-A-7-715
Ven 20/11/202016:00 - 18:00CSH-A-7-715
Ven 27/11/202016:00 - 18:00CSH-A-7-715
Ven 04/12/202016:00 - 18:00CSH-A-7-715
Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Master en psychologie de l’éducation et de la formation
Master en psychologie de l’éducation et de la formation
Master en orthopédagogie
Master en orthopédagogie
Master en éducation préscolaire et primaire - Remédiation et encadrement pédagogiques
Master en éducation préscolaire et primaire - Remédiation et encadrement pédagogiques
Master en sciences de l'éducation - option : gestion scolaire et développement éducatif
Master en sciences de l'éducation - option : gestion scolaire et développement éducatif
Master en sciences de l'éducation - option : enseignement et coordination disciplinaire
Master en sciences de l'éducation - option : enseignement et coordination disciplinaire
Licence d'enseignement
Licence d'enseignement
Teaching Diploma - option : Mathematics
Teaching Diploma - option : Mathematics