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Ingénierie didactique et remédiation

Cette unité d’enseignement vise à outiller les (futurs) enseignants à s’inscrire dans la culture de l’approche par compétences, culture garante de la qualité de la formation des apprenants, et à concevoir leur enseignement selon cette culture.


Temps présentiel : 35 heures


Charge de travail étudiant : 115 heures


Méthode(s) d'évaluation : Travaux pratiques contrôlés


Référence :
- Bernard, H. (2011). Comment évaluer, améliorer, valoriser l’enseignement supérieur ? Bruxelles : De Boeck, Guides pratiques. - Bernardz, N. et Garnier, C. (1989). Construction des savoirs scientifiques. Ottawa : Cirade/ Ed. Agence d’Arc Inc. - Bipoupout, J.-C., Boulhan, N., Diallo, I. N., Mandakizabi, T. M., Roegiers, X., Zida traore, C. (2006). Former pour changer l’école, Paris : Edicef. - De Ketele, J-M. (2013). Évaluer les apprentissages dans la formation des professionnels de la santé. Dans F. Parent et J. Jouquan. Penser la formation des professionnels en santé. Une perspective intégrative. Bruxelles : De Boeck (Section 4, Chap. 2, pp. 285-303). - De Ketele,, J.-M (2008). L’approche par compétences : au-delà du débat d’idées, un besoin et une nécessité d’agir. Dans M. Ettayebi, R. Opertti et Ph. Jonnaert. Logique de compétences et développement curriculaire. Débats, perspectives et alternative pour les systèmes éducatifs. L’Harmattan, Paris, 61-7 - Demarteau, M. (1991). Une méthode pour construire des programmes d’éducation pour la santé. Collection Méthodes au service de l’éducation pour la santé, 6, 27 pages. Université de Liège, Service de Santé au Travail et d’Education pour la santé. - Meirieu, P. (2002). Repères pour un monde sans repères, éditions Desclée de Brouwer, Paris - Meirieu, P. (2004) Faire l'école, faire la classe, éditions ESF, Paris - Miled, M. (2005). Un cadre conceptuel pour l’élaboration d’un curriculum selon l’approche par les compétences, in La refonte de la pédagogie en Algérie, Bureau International de l’Education. Unesco. Ministère de l’Education nationale. Algérie ; 2005, pp.125-136. - Pont, B., Nusche, D. et Moorman, H. (2009) Améliorer la direction des établissements scolaires : Politiques et pratiques. Paris, Editions de l'OCDE, 2009. - Romainville, M. et al. (2009). L'évaluation de l'enseignement par les étudiants : approches critiques et pratiques innovantes. Bruxelles : De Boeck - Romainville M. (2007). La « joyeuse entrée » des compétences dans l’enseignement supérieur. La revue de l’inspection générale, 4, Ministère de l’éducation nationale, Paris, pp. 48-54 - Stengers, I. et Schlanger, J.(1991) Les concepts scientifiques. Folio essais, Ed. Gallimard - Davisse, A., J.-Y. Rochex (1995) (Eds). » Pourvu qu’ils m’écoutent… », discipline et autorité dans la classe. Créteil : CRDP de Créteil. [Analyse de mémoires professionnels de professeurs-stagiaires PLC]

Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Licence d'enseignement