يهدف هذا المقرر في قسمه الأول إلى تعريف أهمية الذكاء العاطفي والاجتماعي في مكان العمل، وإلى تحديد الفرق ما بين الذكاء العقلي والعاطفي؛ وكيف أن هذا الأخير يتكون من قدرات ومهارات يمكن تطويرها إذا أردنا. وفي هذا القسم أيضاً نبين ونشرح للطالب كيف نعمل على إدارة مشاعرنا من خلال فهمها وبالتالي فهم مشاعر الأخر لكي نأخذ القرارات المناسبة من دون أي ضغوطات عاطفية. أما في قسمه الثاني فيهدف المقرر إلى تعريف الطالب بأهمية المرافقة التربوية، بأساليبها وكيفية تطوير مهارته مما يساعد على نمو مهارته القيادية وخلق علاقة تربوية مهنية محفزة مع الزملاء والأهل والتلاميذ

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 60 heures

Méthode(s) d'évaluation : Travaux pratiques contrôlés

Référence :
Golemen, D. (1995). L’intelligence émotionnelle. Robert Laffont, 1997. James M. et Jongeward, D. (1971). Naître gagnant. Addison Wesley, Publications. Rosenberg, M. (2015). Non-violent communication. Puddle Dancer. Maxwell, J. (2007). دراسات في القيادة. Publications Jareer. Fournier, L. (2014). Coaching Scolaire Pédagogique. Eyrolles. De Mello, A. (2013). Awareness, اليقظة ، نقله إلى العربية فادي حليسو اليسوعي .2013 . Dar Al Machrek. Neitlich, A. (2011). The way to coach executives. ATN associates LLC.