Cette unité d’enseignement contribue à développer chez l’étudiant les notions fondamentales dans la prise en charge d’un patient présentant des problèmes complexes de santé. Ainsi, l’étudiant sera initié aux principes de base en soins d’urgence, réanimation et anesthésie et il sera capable de prendre en charge un patient en état critique et/ou nécessitant une thérapeutique invasive. Également, il serait capable de démontrer des capacités de jugement clinique liées aux situations spécifiques d’un patient en situation critique : surveillance, monitorage et prise de décision. De même, il sera capable d’offrir un soutien à la famille. Cette unité d’enseignement contribue au développement des compétences « Exercer un jugement clinique infirmier », « Agir avec humanisme avec la personne/ famille/ communauté dans leurs expériences de santé », « S’engager dans un processus continu de professionnalisation » et « Traiter toute activité avec rigueur scientifique ».

Temps présentiel : 30 heures

Charge de travail étudiant : 125 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel

Référence :
Allin-Pfister, A-C. (2009). Situations d'urgence. (Situations de soins / Etudiants IFSI). Paris : Lamarre. Boissart, M., Dugot, M., Loisel, Ph., & Schauer, A. (2013). Soins d'urgence. Unité d'enseignement 4.3. (IFSI). Paris : Vuibert. Boisuguérin, B., Toutlemonde, F., & Vuagnat., A. (2018).caractéristiques de la prise en charge des patients aux urgences. Soins, (825), 16-19. Bougouin, W., Cariou, A. (2017). Arrêt cardiaque. EMC-Traité de médecine AKOS, 12(3), 1-8. Delaby, S. (2018). L’accueil, le premier soin aux urgences. Soins, (825), 34-37. Delannoy, Q. (2020). Etat de choc. EMC- Savoirs et soins infirmiers, 12(4), 1-5. Godard, M., Marandat, A. (2017). Déchocage: des compétences spécifiques pour accueillir les urgences vitales. INTERBLOC TOME XXVI, (2), 104-107 Hermand, C. (2019). Prise en charge de l’arrêt cardiaque en médecine générale. EMC- Traité de Médecine Akos, 14(3), 1-11. Hallouet, P., Eggers J., &Mallaquin-Pavan E. (2015). Fiches de soins infirmiers. 5ème édition. Elsevier Masson. Hariri, G., Omar, E., & Bouglé, A. (2021). Prise en charge périopératoire en chirurgie cardiaque. Anesthésie & Réanimation, 7(2), 134-148. Jarvis, C. (2015). L’examen clinique et l’évaluation de la santé. Québec : Chenelière Education Lapierre, A., Gauvin-Lepage, J., & Lefebvre, H. (2017). La collaboration interprofessionnelle lors de la prise en charge d’un polytraumatisé aux urgences: une revue de la littérature. Recherche en soins infirmiers, (2), 73-88. Lefort, H. (2016). L’urgence, l’infirmier et le patient. La Revue de l’Infirmière, 65(225), 16-17. Lemire, C., & Poulin, S. (2011). Soins infirmiers : Méthodes de soins 2. Québec : Chenelière éducation. Lewis, Sh., Dirksen, S., Heitkemper, M., Bucher, L., & Camera, I. (2011). Soins infirmiers : Médecine-chirurgie. Tome 3. Québec : Chenelière éducation. McKinley, M., Dean O’Loughlin, V., & Stouter Bidle, T. (2014). Anatomie physiologie – une approche intégrée. Québec : Ed. Maloine. Rouichi, Y., Prudhomme, C. (2011). L’infirmière en réanimation. Maloine : 3ème édition. Smeltzer, S., Bare, B. (2011). Médecine et chirurgie: Fonctions respiratoire, cardiovasculaire et hématologique. (5ème Edition). Québec : de Boeck. Vinclair, C., Neuville, M., Timist, J.F. (2020). Choc septique et septicémie. EMC- Maladies infectieuses, 37(4), 1-14. Vital Durand, D. & Le Jeunne, C. (2012). Dorosz Guide pratique des médicaments. (31e éd). Paris : Maloine