Remédiation des déficits de compréhension orale et écrite chez l’enfant et l’adolescent (040FC70)

Objectif :
dentifier les différentes compétences impliquées
dans la compréhension orale et écrite et leurs interactions.
• Analyser les difficultés de compréhension chez l’enfant et l’adolescent afin d’en identifier les
mécanismes sous-jacents.
• Évaluer les compétences impliquées dans la compréhension orale et écrite et différencier les
différents types de déficits.
• Élaborer un plan d’intervention adapté au
profil de l’enfant ou de l’adolescent, en ciblant
les compétences lexicales, inférentielles, de raisonnement et métacognitives.
• Différencier et articuler les interventions portant
sur l’identification des mots écrits et celles ciblant
la compréhension en lecture.
• Sélectionner et mettre en œuvre des stratégies
de remédiation adaptées aux déficits de
compréhension orale et écrite.
• P rendre en compte l’influence des facteurs
linguistiques, scolaires, socioculturels et des troubles comorbides dans l’évaluation et la prise en soin.
• Adapter les interventions au contexte de bilingualité et de diglossie propre au contexte libanais.

Contenu :
dentifier les différentes compétences impliquées
dans la compréhension orale et écrite et leurs interactions.
• Analyser les difficultés de compréhension chez l’enfant et l’adolescent afin d’en identifier les
mécanismes sous-jacents.
• Évaluer les compétences impliquées dans la compréhension orale et écrite et différencier les
différents types de déficits.
• Élaborer un plan d’intervention adapté au
profil de l’enfant ou de l’adolescent, en ciblant
les compétences lexicales, inférentielles, de raisonnement et métacognitives.
• Différencier et articuler les interventions portant
sur l’identification des mots écrits et celles ciblant
la compréhension en lecture.
• Sélectionner et mettre en œuvre des stratégies
de remédiation adaptées aux déficits de
compréhension orale et écrite.
• P rendre en compte l’influence des facteurs
linguistiques, scolaires, socioculturels et des troubles comorbides dans l’évaluation et la prise en soin.
• Adapter les interventions au contexte de bilingualité et de diglossie propre au contexte libanais.

Langue(s) d'enseignement :
Français

Récurrence :

Forme :
Présentiel

Lieu :
Campus de l'innovation et du sport

Nombre d'heures :
13.50 heures

Droit d'inscription :
0 payables à la banque Audi ou au secrétariat de l'institution

Personne à contacter :

KHOURY AOUAD SALIBI Christelle (Adel)


Cible :
Etudiant

Planification :

Date de début:
21/11/2026
Date de fin:
21/11/2026
Campus:
CIS
Salle:
B: E: N:C.2.44
Date de début:
19/11/2026
Date de fin:
19/11/2026
Campus:
CIS
Salle:
B: E: N:C.1.42
Date de début:
18/11/2026
Date de fin:
18/11/2026
Campus:
CIS
Salle:
B: E: N:C.1.45
Date de début:
19/11/2026
Date de fin:
19/11/2026
Campus:
CIS
Salle:
B: E: N:C.2.63