Cet enseignement vise à présenter les travaux de recherche en cours pour permettre à l'étudiant d'avoir une connaissance approfondie du sujet et de s'approprier cette thématique de recherche par des travaux dirigés sur la littérature scientifique dans le but de développer son esprit d'analyse et, le cas échéant, élaborer un projet spécifique. Contenus et références bibliographiques seront élaborés chaque année par les enseignants en fonction des avancés des sciences contributives. Suite à cette unité d’enseignement, l’étudiant devrait : Assurer une expertise d'évaluation Evaluer un processus d'intervention psychomotrice Gérer une intervention complexe interpellant une équipe pluridisciplinaire Mettre en oeuvre un plan de traitement dans une approche écho systémique

Temps présentiel : 16 heures

Charge de travail étudiant : 35 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final

Référence :
• Bonnet-Brilhault, F. (2017). L’autisme : un trouble neuro-développemental précoce. Archives de pédiatrie. https://doi.org/10.1016/j.arcped.2017.01.014 • Dunn, W. (2010). Profil sensoriel. Adaptation française. Paris: ECPA • Dunn, W. (2014). Sensory profile 2. London: Pearson. • Le Menn-Tripi, C., Vachaud, A., Defas, N., Malvy, J., Roux, R., Bonnet-Brilhault, F. (2019). L’évaluation sensori-psychomotrice dans l’Autisme : un nouvel outil d’aide au diagnostic fonctionnel. L'Encéphale. https://doi.org/10.1016/j.encep.2018.12.003 • http://www.cra-centre.org/sensorialite/ • Nadel, J. (2016). Imiter pour grandir : Développement du bébé et de l'enfant avec autisme. 2ème édition. Paris: Dunod. • Perrin, P., Maffre, T. & Le Menn-Tripi, C. (Eds.), Autisme et Psychomotricité, seconde édition. Bruxelles: De Boeck. (édition prévue en septembre 2019)