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                 Cette unité d’enseignement s’inscrit au premier semestre du cursus Master (M2). Elle vise à développer chez l’étudiant une démarche de réflexion clinique autour de la multicanalité de la communication et son rôle fondamental dans la remédiation des troubles sévères du langage, et propose une initiation à la pratique du programme Makaton, basé sur ces principes.  
                 								
                Temps présentiel : 15 heures 
                 								
                Charge de travail étudiant : 50 heures 
                 								
                Méthode(s) d'évaluation : Exercices d'application, Projets                 
 Référence :  	Foreman et Crews (1998): Using augmentative communication with infants and young children with down syndrome. Down Syndrome Research and Practice. 5 (1); 16-25
	Franc, Gerard  (2004) : Le programme Makaton, son utilisation auprès de sujets autistes. Montpellier
	Guidetti (2005). Yes or no? How do young children combine gestures and words to agree and refuse. Journal of child language, 32, 911-924
	Guidetti (2011) : La communication gestuelle chez le jeune enfant : pré-requis ou précurseur du langage ? RO 246 2011
	Guillem (2010) : Appropriation des signes français par les enfants présentant un trouble complexe du langage. Mémoire d’orthophonie
	Lourmet (2000) : L’expression chez l’enfant dysphasique, moyen de compensation spontané, Glossa n°72 P 44-58.
	Mazeau (1999) : Dysphasies, troubles mnésiques, syndrome frontal chez l’enfant. Paris Masson
	McNeill (2005) : Gesture  and Thought. Chicago and London : The University of Chicago Press
	Monfort, Monfort-Juarez (2011) : Gestualité et troubles du langage RO 246
	Morgenstern, Leroy et Mathiot  (2008) : « Le pointage chez l’enfant : origines et fonctions ? » Congrès mondial de linguistique française. Psycholinguistique, Acquisition, p. 1805-1818.
	Roch, Thibault  (2010) : Le patient et son entourage Entretien d’orthophonie 2010
	Sheehy, Kieron and Duffy, Hester (2009). Attitudes to Makaton in the ages on integration and inclusion. International Journal of Special Education, 24(2), pp. 91–102.
	Virole , Bufnoir (2007), « Utilisation thérapeutique de la langue des signes avec des enfants autistes non sourds » [consulté le 12/10/2009, http://www.benoitvirole.com]
	Werba (2008) : Communication avec Makaton. Faisons signe à la personne trisomique Ortho Magazine n° 77
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