Cette unité d’enseignement permet à l’étudiant de développer ses capacités d’analyse à travers le processus de recherche. Elle contribue au développement de la compétence « S’engager dans des projets et dans des recherches disciplinaires ».

Temps présentiel : 36 heures

Charge de travail étudiant : 150 heures

Méthode(s) d'évaluation : Exposé oral, Participation, Présentation d'une problématique de recherche

Référence :
Fortin, M.-F., & Gagnon, J. (2016). Fondements et étapes du processus de la recherche : méthodes quantitatives et qualitatives (3e éd.). Montréal, QC: Chenelière Éducation Grove, S. K., & Burns, N. (2005). The practice of nursing research: Conduct, critique, & utilization Laccourreye, O. (2011). Attention à l’indice H ! Annales Française d’oto-Rhino-Laryngologie et de pathologie cervico-faciale,128(6),331. Lesage, F. X. (2013). Gestion des références bibliographiques : présentation du logiciel Zotero. Archives des Maladies Professionnelles et de l'Environnement, 74(4), 392-396. Loiselle, C. G. (2007). Méthodes de recherche en sciences infirmières : approches quantitatives et qualitatives. ERPI. Polit, D. F., & Northam, S. (2011). Impact factors in nursing journals. Nursing Outlook, 59(1), 18-28. Salmi, L. R., Spitzer, W. O., & Rouger, P. (2012). Lecture critique et communication médicale scientifique (comment lire, présenter, rédiger et publier une étude clinique ou épidémiologique). Tomey, A.M. & Alligood, M.R. (2002). Nursing Theorist and their work. (5th ed.). Missouri: Mosby.