Cette unité d'enseignement vise à développer chez l’étudiant des compétences avancées en recherche documentaire, en lecture critique, en évaluation des écrits scientifiques ainsi qu’en utilisation d’outils numériques et d’intelligence artificielle (IA). Elle leur offre les outils nécessaires pour analyser de manière rigoureuse la qualité des publications, en identifiant les forces, les faiblesses, les biais méthodologiques, ainsi que la pertinence des résultats. Elle vise également à améliorer la capacité des étudiants à synthétiser les connaissances issues de la littérature scientifique, tout en les aidant à formuler des critiques constructives et à renforcer leur argumentation académique. Elle contribue au développement des compétences suivantes visées par le programme : « Exercer une pratique infirmière directe centrée sur la santé des personnes/familles/communauté et population » ; « Développer des projets et des recherches disciplinaires ».

Temps présentiel : 27 heures

Charge de travail étudiant : 48 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final pratique, Participation

Référence :
Da Cunha, M. (2018). La recherche documentaire (1/3). La revue de l’infirmière. (238), 45-46. Da Cunha, M., & Guillouët, S. (2018). La recherche documentaire (2/3). La revue de l’infirmière. (240), 43-44. Da Cunha, M., & Guillouët, S. (2018). La recherche documentaire (3/3). La revue de l’infirmière. (238), 45-46. Faculté des sciences infirmières. (2019). Guide de présentation d’un travail de recherche. Document inédit, Beyrouth : Université Saint-Joseph. Fortin, M.-F., & Gagnon, J. (2016). Fondements et étapes du processus de la recherche : méthodes quantitatives et qualitatives (3e éd.). Montréal, QC: Chenelière Éducation Guillouët, S. (2019). Les outils de gestion documentaire (1/2). La revue de l’infirmière. (248), 49-50. Grove, S. K., & Burns, N. (2005). The practice of nursing research: Conduct, critique, & utilization. Laccourreye, O. (2011). Attention à l’indice H ! Annales Françaises d’oto-Rhino-Laryngologie et de pathologie cervico-faciale, 128(6), 331. Loiselle, C. G. (2007). Méthodes de recherche en sciences infirmières : approches quantitatives et qualitatives. ERPI. Polit, D. F., & Northam, S. (2011). Impact factors in nursing journals. Nursing Outlook, 59(1), 18-28. Salmi, L. R., Spitzer, W. O., & Rouger, P. (2012). Lecture critique et communication médicale scientifique (comment lire, présenter, rédiger et publier une étude clinique ou épidémiologique).