Ce cours permet de prendre conscience qu’une pratique professionnelle est un ensemble complexe d’éléments et de facteurs interdépendants inscrits dans un cadre spatio-temporel spécifique. Il propose aux étudiants d’effectuer un retour réflexif sur l’expérience vécue et d’expérimenter des stratégies pour faire face aux difficultés professionnelles.

Temps présentiel : 17.5 heures

Charge de travail étudiant : 12.5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Projets

Référence :
Bibliographie : - Blanchard-Laville, C., & Fablet, D. (1996). L'analyse des pratiques professionnelles. Paris: L'Harmattan. - Carnus, M.-F., Garcia-Debanc, C., & Terrisse, A. (2008). Analyse des pratiques des enseignants débutants : approches didactiques. Grenoble: La pensée sauvage. - Fumat, Y., Vincens, C., & Etienne, R. (2003). Analyser les situations éducatives. Issy-Les-Moulineaux: ESF. - Hervé, G. (2000). Intervenir en réseaux d'aides spécialisée aux enfants en difficulté: histoires de Paul, Hugo et Pierre. Paris: Bordas. - Merieu, P. (2004). Faire l'école, faire la classe. Issy-Les Moulineaux: ESF. - Paquay, L., Altet, M., & al, e. (1996). Former des enseignants professionnels: quelles stratégies? quelles compétences? Bruxelles: De Boeck. - Perrenoud, P. (2001). Développer la pratique réflexive dans le métier d'enseignant, Professionnalisation et raison pédagogique. Paris: ESF. - Vermersch, P. (1994). L'entretien d'explicitation. Paris: ESF. Webographie : -probo.free.fr/ecrits_app/ecrits_app.htm -probo.free.fr/ecrits_app/nel_educateur_pourquoi_comment_analyser.pdf -fr.wikipedia.org/wiki/Analyse_des_pratiques