Cet axe de recherche explore les stratégies de conseil pédagogique et les pratiques d’enseignement-apprentissage en lien avec la didactique, l’épistémologie des savoirs et l’interdisciplinarité. Il s’appuie sur les avancées en sciences de l’éducation, en pédagogie, en neurosciences éducatives et en technologies avancées pour développer des approches différenciées et innovantes.
Il englobe la conception des contenus disciplinaires, les modalités d’évaluation, la rétroaction, la différenciation et la remédiation, tout en intégrant la dimension relationnelle, la gestion de classe, l’accompagnement holistique des élèves. Il met également en lumière le rôle du conseiller pédagogique, le soutien aux enseignants et l’amélioration continue des pratiques pédagogiques
Cet axe de recherche porte sur l’éducation à la petite enfance et au primaire, en tenant compte des défis liés à l’hétérogénéité et à l’inclusion. Il explore les stratégies de remédiation inclusives, la différenciation pédagogique, l’enseignement explicite, la rétroaction ciblée, les stratégies métacognitives, l’apprentissage par le jeu, le tutorat entre pairs et les technologies éducatives.
Il analyse la mise en œuvre de méthodes actives favorisant l’adaptation aux besoins des élèves, tout en créant un environnement d’apprentissage stimulant, axé sur l’autonomie, la coopération et le développement des compétences socio-émotionnelles. Enfin, il examine le rôle des enseignants, des éducateurs spécialisés et des équipes pluridisciplinaires dans l’accompagnement holistique des enfants, en mettant l’accent sur la co-construction des apprentissages et le renforcement du bien-être scolaire.
Cet axe de recherche explore les politiques éducatives sous une approche pluridimensionnelle, intégrant les dimensions sociologique, économique, culturelle et technologique. Il analyse les réformes curriculaires, les politiques d’employabilité, l’adéquation entre formation et marché du travail ainsi que les défis sociétaux et environnementaux qui influencent les systèmes éducatifs.
L’axe examine également la gouvernance éducative à travers les enjeux de qualité, de professionnalisation et de construction de l’identité des acteurs de l’éducation. Il s’intéresse aux transformations induites par les technologies numériques, en explorant les dynamiques de digitalisation, d’inclusion numérique et les implications éthiques de l’intelligence artificielle dans l’administration scolaire et universitaire. Il approfondit enfin les concepts d’organisation apprenante et d’apprentissage tout au long de la vie, en mettant l’accent sur les dispositifs d’accompagnement et de formation continue afin de soutenir la transformation des institutions et des pratiques éducatives face aux mutations contemporaines.
Faculté des sciences de l'éducation