Cette unité d’enseignement vient en continuité avec le cours ‘Introduction à la psychomotricité’. Elle permet d’expliciter les liens entre les domaines d’apprentissages (à savoir la lecture, l’écriture et les mathématiques) les rubriques psychomotrices d’autre part. Suite à cet enseignement, l’étudiant sera capable de : - distinguer les pré-requis psychomoteurs aux différents apprentissages scolaires. - d’établir des liens entre la psychomotricité et les différents domaines d’apprentissages (lecture, écriture, mathématiques…). - d’identifier les éventuels troubles psychomoteurs à la base des difficultés d’apprentissage.

Temps présentiel : 16.25 heures

Charge de travail étudiant : 15 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travail personnel

Référence :
- ATHELINE N., (2003), Psychopathologie de la scolarité, de la maternelle à l’université, Paris, Masson. - DE LIEVRE B., STAES L. (2000), La psychomotricité au service de l’enfant. Bruxelle, De boeck & Larcier. - GILLIG J-M. (1998). L’aide aux enfants en difficultés à l’école. DUNOD, Paris. - MARCELLI D. (2009), Enfance et psychopathologie, Paris, Elsevier Masson. - PAOLETTI R., (2002), Education et motricité (enfant de 2 à 8 ans), Paris, De Boeck Université. - RIGAL R. (2009), L’éducation motrice et l’éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire. Canada : Presses de l’Université de Québec. - RIGAL R. (1996), Motricité Humaine, fondements et applications pédagogiques, Tome 3 : Actions motrices et apprentissages scolaires, Canada, Presses de l’université du Québec. - WAUTERS-KRINGS F. (2009), Psychomotricité à l’école maternelle : les situations motrices au service du développement de l’enfant, Bruxelles, De Boeck.