EElle constitue un apprentissage fondamental de la pratique professionnelle et contribue à développer chez l’étudiant les compétences: - d’analyse d'une situation clinique en psychomotricité, - d’élaboration d'un diagnostic psychomoteur et de sa présentation orale et écrite - de la mise en place d'un projet thérapeutique - d’évaluation de sa pratique.

Temps présentiel : 16 heures

Charge de travail étudiant : 15 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travail personnel

Référence :
•• Greenhalgh, (2010); How to read a paper: The basics of evidence-based medicine (4th ed.). Chichester: Wiley-Blackwell, 238 p. • Kenn Apel (2011) “Science Is an Attitude: A Response to Kamhi” Nan Bernstein Ratner (2011) “Some Pragmatic Tips for Dealing With Clinical Uncertainty” • Maillart Durieux “L’evidence-based practice à portée des orthophonistes : intérêt des recommandations pour la pratique clinique » (2014) ; Rééducation orthophonique, Ortho Edition, Volume 257, 71-82 • Rivière (2007) ; “L’évaluation des soins en psychomotricité: la thérapie psychomotrice basée sur les preuves versus la psychomotricité relationnelle »