Ce cours s’inscrit dans le cursus de formation initiale des orthophonistes et des psychomotriciens. Il est fondamental pour les praticiens en devenir, et permet aux étudiants en orthophonie et en psychomotricité de pouvoir comprendre le développement typique socio-communicatif et linguistique, son fonctionnement, ses étapes. En effet, la bonne connaissance du développement typique va permettre une meilleure compréhension du développement atypique de la communication et du langage dans le cadre des différentes pathologies développementales ou acquises.

Temps présentiel : 15 heures

Charge de travail étudiant : 50 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travaux pratiques contrôlés

Référence :
- Bruner, J, (1987), comment les enfants apprennent à parler. Paris. Ed Retz - Chevrie-Muller, C. (2000). Exploration du langage oral. In C. Chevrie-Muller, & J. Narbona(Eds.), Le langage de l’enfant : aspects normaux et pathologiques. Paris : Masson. - Colletta, J.-M. (2004). Le développement de la parole chez l’enfant âgé de 6 à 11 ans. Corps, langage et cognition. Hayen, Mardaga. - Coquet, F. (2006). Troubles du langage oral chez l’enfant et l’adolescent. Isbergues, Ortho Edition. - Guidetti, M. (1998). Les usages des gestes conventionnels chez l'enfant. In J. Bernicot, & H. Marcos (Eds), De l'usage des gestes et des mots chez l'enfant. Paris : Armand Colin. - Kail, N., Fayol, M. (2000). L’acquisition du langage de la naissance à 3 ans. Paris. PUF - Karmiloff, K., Karmiloff-Smith, A., 2003. Comment les enfants entrent dans le langage. Ed. Retz. Paris - Marte K., Leroy- Collombel, M. 2010. Du gazouillis au premier mot. Rôle des compétences pré-verbales dans l’accès au langage. Rééducation orthophonique, 244, 77-94 - Paradis, J. (2009). Oral language development in French and English and the role of home input factors. Report for the Conseil scolaire centre-nord,[north-central schoolboard] Edmonton, Alberta. Retrieved from http://www.ualberta.ca/~jparadis - Zebib, R., Prévost, P., Tuller, L., & Henry, G. (2020). Plurilinguisme et troubles spécifiques du langage au Liban. Presses de l’Université Saint Joseph.