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Lecture des investigations diagnostiques 1

Cette unité d’enseignement vise à développer chez l’étudiant une démarche clinique interdisciplinaire, dans le but de mieux comprendre les bilans orthophoniques et ainsi les pathologies rencontrées pour engager des soins adaptés.


Temps présentiel : 10 heures


Charge de travail étudiant : 10 heures


Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travail de groupes, Travail personnel


Référence :
- ANTHEUNIS P., ERCOLANI-BERTRAND F., ROY S. (2006). Dialogoris 0/4 ans - Orthophoniste. Nancy : Com Médic - BARBIER I. (2004) L’accompagnement parental à la carte, Orthoéditions - BILLARD C. ECHENNE, B. (2000). BREV - Batterie Rapide d'Évaluation. Paris : Kiosque Productions. - BILLARD C., TOUZIN, M. (2012). EDA. Évaluation Des fonctions cognitives et Apprentissages. Isbergues, Ortho-édition - BSEDS cogni.sciences@grenoble.iufm.fr - CATTIN M., HERRMANN O. (2012). Logopédie et psychomotricité : Analyse des pratiques déclarées de collaboration chez des logopédistes. Mémoire pour l’obtention du Master - en logopédie, Université de Neuchatel - COQUET F., FERRAND P., ROUSTIT J., (2009). EVALO 2-6 : Batterie pour l’évaluation du Développement du Langage de 2 ans 3 à 6 ans 3. Isbergues : Ortho Édition. - COQUET F., FERRAND, P., ROUSTIT, J., (2010). Evalo BB. Isbergues : Ortho Edition - Cost Action. [En ligne]. http://www.bi-sli.org/index.htm - GUITARD S., FRONTONI V., MICHEL S., LABORDE S., (2011) Question de l'interdisciplinarité : une réponse. Entretien de psychomotricité - JACQUIER-ROUX M., VALDOIS S., ZORMAN M.(2002) cogni.sciences@grenoble.iufm.fr - KHOMSI A. (2001). Évaluation du Langage Oral (ELO). Paris : Les Editions du Centre de Psychologie Appliquée (ECPA). - LEFAVRAIS P., Test de l'Alouette, Éditions du Centre de Psychologie Appliquée, Paris, 1967 (2ème Ed.) - PECH GEORGE C., GEORGE F. (2006). Belo Batterie d’évaluation de lecture Solal Edition - PLAZAOLA (De) C., GAUTHIER F., ARICAUD M.F., PECH-GEORGE C. (2003).Test d’orthographe Le petit poucet, Solal - ROCH D., Pluridisciplinarité, transdisciplinarité : Quels modèles de prise en charge ? (2007). RO 231 FNO - ROMAGNY D-A., (2005) Repérer et accompagner les troubles du langage. Chronique Sociale, Lyon - SNOWLING MJ., (2001). From language to reading and dyslexia. Dyslexia, 7, 37-46. - YAIRI E., AMBROSE, N.G (2013). Epidemiology of stuttering: 21st century advances. Journal of Fluency Disorders, 39, 66-87. - ZEBIB R., HENRY G., MESSARRA C., KOUBA-HREICH E., (2017). Evaluation du langage oral libanais (ELO-L). - ZORMAN M., BRESSOUX P. (2005). P.A.R.L.E.R. Parler, apprendre, réfléchir, lire, ensemble pour réussir, www.cognisciences.com/IMG/Presentation_Parler.pdf

Planification
JourPeriodeSalle
Lun 06/09/202109:30 - 10:45
Lun 13/09/202109:30 - 10:45
Lun 20/09/202109:30 - 10:45
Lun 27/09/202108:00 - 09:15
Lun 04/10/202108:00 - 09:15
Lun 11/10/202108:00 - 09:15
Lun 25/10/202109:30 - 10:45
Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Diplôme d'orthophonie (Premier cycle)
Master en psychomotricité