Cette unité d’enseignement offre aux étudiants un aperçu complet des domaines en psychomotricité, à travers une approche à la fois conceptuelle, théorique et pratique. Au terme de cet enseignement, l’étudiant sera en mesure de maîtriser et utiliser le langage propre à la discipline de la psychomotricité et de s'approprier les concepts fondamentaux de la psychomotricité et les mobiliser dans ses futurs apprentissages.

Temps présentiel : 25 heures

Charge de travail étudiant : 48 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel

Référence :
207-213 - Albaret, M. Fayol, P. Gillet, & O. Revol (Eds.), L’état des connaissances. Livret 5 : Fonctions non-verbales (pp. 21-24). Paris : Signes éditions. - Zesiger, P. Deonna, T. Mayor, C. (200). Acquisition de l’écriture. Enfance. Tome 53 n°3. pp. 295-304 - Matta Abizeid, C., & al. (2014). Domaines psychomoteurs : Entre l’actualisation des connaissances et la structuration chronologique des compétences, Beyrouth, Université Saint-Joseph pp 58-59 - Matta Abizeid, C., & Albaret, J.-M. (2010). Regards sur la psychomotricité libanaise (2000-2010): de la théorie à l'examen psychomoteur (éd. bilingue), Beyrouth, Université Saint-Joseph. Pp 50-52. - Albaret, JM. (2004). Le développement du dessin, des praxies constructives et de l’écriture. EDC 16-20 - Albaret, JM., Giromini, F. & Scialom, P. (2011). Manuel d'enseignement de psychomotricité T1. Solal. Psychomotricité. Pages 190-195 - Matta Abizeid, C., & al. (2014). Domaines psychomoteurs : Entre l’actualisation des connaissances et la structuration chronologique des compétences, Beyrouth, Université Saint-Joseph pp 8-9 - St-Laurent D. et Moss E. Le développement de la planification : influence d’une activité conjointe, Enfance 2002/4, Volume 54, p. 341-361 - Matta Abizeid, C., & al. (2014). Domaines psychomoteurs : Entre l’actualisation des connaissances et la structuration chronologique des compétences, Beyrouth, Université Saint-Joseph pp 32-33