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040SURDL5

Surdité II

Cette unité d’enseignement s’inscrit dans le semestre 5 du cursus de la formation initiale des orthophonistes. Il s’agit d’une matière obligatoire. Elle vise à développer chez l’étudiant une démarche clinique d’évaluation et d’intervention orthophoniques auprès des personnes (enfants et adultes) présentant une surdité. Elle permet aussi à l’étudiant d’acquérir des connaissances cliniques indispensables à la collaboration avec la famille du patient et les autres intervenants surtout au niveau des centres d’implantation cochléaire.


Temps présentiel : 20 heures


Charge de travail étudiant : 75 heures


Méthode(s) d'évaluation : Projets, Travaux pratiques contrôlés


Référence :
• Annie Dumont (2009) Orthophonie et surdité, Masson • Archbold, O Neil et al. (2018) The Real Cost of Adult Hearing Loss: reducing its impact by increasing access to the latest hearing technologies • ASHA, American Speech-Language-Hearing Association • Baldridge, D. & Kulkarni, M. (2017) The shaping of sustainable careers post hearing loss: Toward greater understanding of adult onset disability, disability identity and career transitions. Human Relations, 70(10) 1217–1236. • Behl et al. (2017). A multisite study evaluating the benefits of early intervention via telepractice. Infants & Young Children • Black J, et al. Paediatric cochlear implantation : adverse prognostic factors and trends from a review of 174 cases . Cochlear implants Int 2014; 15 (2) : 62 77 • Blazer, D. & Tucci, D. (2019) Hearing loss and psychiatric disorders: a review. Psychological Medicine 49, 891–897. • Boothroyd A. (2007). Adult aural rehabilitation: what is it and does it work?. Trends in amplification, 11(2), 63–71. • Bradham, T. S., & Houston, K. T. (2014). Assessing listening and spoken language in children with hearing loss. Plural Publishing. • Bureau International d'Audio-Phonologie • Campbell J, Sharma A. Visual cross modal re organization in children with cochlear implants. PloS One 2016; 11 (1). • Ching TY, et al. Outcomes of early and late indentified children at 3 years of age : findings from a prospective population based study . Ear hear 2013; 34 (5): 535 52

Les prérequis de ce cours sont les suivants
 Langage oral II: Lexique et syntaxe
Planification
JourPeriodeSalle
Mer 01/09/202116:30 - 17:45
Mer 01/09/202118:00 - 19:15
Mer 08/09/202116:30 - 17:45
Mer 08/09/202118:00 - 19:15
Mer 15/09/202116:30 - 17:45
Mer 15/09/202118:00 - 19:15
Mer 22/09/202116:30 - 17:45
Mer 22/09/202118:00 - 19:15
Mer 29/09/202116:30 - 17:45
Mer 29/09/202118:00 - 19:15
Mer 06/10/202116:30 - 17:45
Mer 06/10/202118:00 - 19:15
Mer 13/10/202116:30 - 17:45
Mer 13/10/202118:00 - 19:15
Mer 20/10/202116:30 - 17:45
Mer 20/10/202118:00 - 19:15
Mer 27/10/202116:30 - 17:45
Mer 27/10/202118:00 - 19:15
Mer 03/11/202116:30 - 17:45
Mer 03/11/202118:00 - 19:15
Mer 10/11/202116:30 - 17:45
Mer 10/11/202118:00 - 19:15
Mer 17/11/202116:30 - 17:45
Mer 17/11/202118:00 - 19:15
Mer 24/11/202116:30 - 17:45
Mer 24/11/202118:00 - 19:15
Mer 01/12/202116:30 - 17:45
Mer 01/12/202118:00 - 19:15
Mer 08/12/202116:30 - 17:45
Mer 08/12/202118:00 - 19:15
Mer 15/12/202116:30 - 17:45
Mer 15/12/202118:00 - 19:15
Mer 22/12/202116:30 - 17:45
Mer 22/12/202118:00 - 19:15
Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Diplôme d'orthophonie (Premier cycle)