Cette unité d’enseignement contribue au développement d’une compétence reliée au rôle d’une infirmière experte. Elle aide l’étudiant à construire des conduites professionnelles à partir d’une réappropriation de leurs repères professionnels en partant de leurs expériences et de leurs difficultés professionnelles. Elle vise à accompagner l’enfant et sa famille en situation de détresse vitale, de stress et de deuil ; à répondre à leur souffrance physique, psychologique et spirituelle ; à traiter les problèmes de dilemme éthique selon les principes, et les valeurs éthique et juridique, et à évaluer la douleur et prendre les mesures relatives au risque des infections nosocomiales. Cette unité d’enseignement contribue au développement de la compétence « Agir avec humanisme en accompagnant la personne/famille dans leurs expériences de santé ».

Temps présentiel : 18 heures

Charge de travail étudiant : 100 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel

Référence :
Bee, H. & Boyd, D. (2011). Les Âges de la vie. Psychologie du développement humain. 4ème édition. Canada : ERPI Bolly, C., & Vanhalewyn, M. (2002). Manuel de soins palliatifs à domicile. Aux sources de l’instant. Paris : L’Harmattan. Durand-Gasselin, J. (2010). Quelle place pour les familles en réanimation? Réanimation, 19 (3), 258-264 Jacquemin, D. (2001). Manuel de soins palliatifs. Centre d’éthique médicale. Paris : Dunod Lapierre, A., Gauvin-Lepage, J., & Lefebvre, H. (2017). La collaboration inter-professionnelle lors de la prise en charge d’un polytraumatisé aux urgences: une revue de la littérature. Recherche en soins infirmiers, (2), 73-88. Phaneuf, M. (2002). Communication, entretien, relation d'aide et validation. Les éditions de la Chenelière Phaneuf, M. (2011). La relation soignant-soigné, Rencontre et accompagnement.Chenelière Education. Potter, P.A&Perry, A.G. (2003).Soins infirmiers. (Tome1). Québec : Editions Etudes Vivantes. Ravez. L. (1998). Valeurs et fondements de l’accompagnement. Conférence prononcée devant les membres du conseil d’administration de la SFAP (non publiée). Richard, C. & Mar Lussier, M.T. (2005). La communication professionnelle en santé. Editions du Renouveau pédagogique. Saint-Arnaud, J. (2009). L’éthique de la santé. Guide pour une intégration de l’éthique dans les pratiques infirmières. Canada : Gaëtean morin. Chenelière Education Société française d’accompagnement et de soins palliatifs (2005).L’infirmier(e) et les soins palliatifs : « Prendre soin »éthique et pratiques. Paris : Masson. Svandra, P. (2009). Prendre soin. Dans Traité de soins infirmiers : Savoirs et soins infirmiers. Tome 1. 60 152 M0. Paris : Elsevier Masson.