This course will enable students to gain comprehensive expertise in the field of psychomotor disorders. They will be able to use specific terminology related to these disorders, recognize clinical manifestations and warning signs for each psychomotor disorder, and become familiar with the diagnostic criteria and differential diagnoses. Additionally, they will be capable of identifying potential comorbidities associated with each disorder. Students will also be equipped to justify the choice of appropriate assessment tools for each disorder and understand the key management techniques required.

Temps présentiel : 27 heures

Charge de travail étudiant : 48 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel

Référence :
• Corraze, J. (1999). Les troubles psychomoteurs Marseille : Solal • Albaret, JM., De Castelnau, P. (2005). Démarches diagnostiques pour le trouble d'acquisition de la coordination (TAC), in R. -H. Geuze (Ed.), le trouble de l'acquisition de la coordination : Evaluation et rééducation de la maladresse chez l'enfant (29-85). Marseille: Solal • Mazeau, M. (2005). Neuropsychologie et troubles des apprentissages : du symptôme à la rééducation. Paris: Masson