maître de conférence - M.A, Ph.D.
(+961) 1 421 000 ext 5426 rania.abdo@usj.edu.lb
Rania Abdo est titulaire d’un master en psychologie option clinique, et d'un
doctorat en sciences de l'éducation de l’Université Saint Joseph de Beyrouth.
Elle est actuellement Maitre de conférences en psychopédagogie à l’Institut
Libanais d’Educateurs à l'USJ où elle donne plusieurs cours en licence et en
master dans les domaines de: la psychologie de l'apprentissage et de l'apprentissage
de la lecture, les difficultés et les troubles des apprentissages, le développement
cognitif de l'enfant, la neuropsychologie
cognitive de l'apprentissage et la méthodologie de la recherche. Elle assure également des ateliers et des
formations dans les mêmes domaines.
De plus, elle dirige des mémoires de master en Orthopédagogie
et en Psychologie
Clinique et Pathologique (approche cognitive et comportementale)
Dr. Abdo a à son actif des publications dans des revues scientifiques nationales
et internationales et deux projets de recherche :
·
« L’autorégulation de la compréhension
en lecture arabe et française des élèves en EB4 et EB5 dans les écoles
francophones privées de la région du
Grand Beyrouth et les pratiques
d’enseignement de stratégies de compréhension en lecture dans ce cycle :
Etude comparative.». Projet de de recherche financé par le conseil de la
recherche de l’Université Saint Joseph (code : ILE-18). Responsable du projet.
·
« L´Evaluation Orthopédagogique : fondements,
processus et réalité » code « ILE19 ».
Projet de de recherche financé par le conseil de la recherche de l’Université
Saint Joseph (code : ILE-18). Chercheur principal.
-
L’autorégulation de la compréhension en
lecture arabe et française des élèves en EB4 et EB5
-
Trouble des apprentissages approche
neuropsychologique
-
L'apprentissage de la lecture
-
Les difficultés de l'apprentissage
-
L´Evaluation Orthopédagogique : fondements, processus
et réalité
-
L’autorégulation de la compréhension en
lecture
-
Trouble spécifique des apprentissages
-
Neuropsychologie de l'apprentissage
-
Difficultés scolaires
Publications
Abdo,
R. and Akoury Dirany, L. (2020). "Self-regulation of Arabic reading comprehension of upper elementary students".
Tejuelo, 229-258
Nasr Bechwati, Nada, Nasr, Najoie I., Abdo, Rania, A.
“How to Regulate Consumption Driven by Upward Comparison? Self-esteem Is the
Ultimate Shield” currently under review at the Journal of Consumer
Affairs.
رانية عبده.( 2013).""نغمة مختلفة: الاضطرابات التعلمية" ضمن سلسلة التعايش
مع الأختلاق.
Karim Rida Said in collaboration
with Abdo, R. Editors (2006)." Cerebral Palcy: a multidisciplinary perspective". Cadmus press.
Zohrabian G., Abdo R. (2007), La conception
et la prise en charge des troubles d’apprentissage scolaire au Liban. La
revue de l’institut libanais d’éducateur. Numéro 3, 7-116. Rapport de
recherche.
Abdo, R. & Oweini, A. (2006), Psychological Factors affecting Career
Choice and Aspirations of Lebanese College Women. Published
in the journal of social affairs.
Oweini, A., & Abdo, R. (2000).
An experimental career counseling workshop for Lebanese secondary school
students. The High School Journal, 83 (2),51-63
Communications
Abdo Rania, A., Baalbaki Annelie, Elias Rida, Nasr Najoie,I.(2021) "Engaging students in times of crises: A
teacher's perspective" . Presented at the Tenth International
Conference on Effective Teaching and Learning in Higher Education, (MENA, AUB),
online. April 9
Nasr
Bechwati, Nada, Nasr, Najoie I., Abdo, Rania, A. (2020).
“How to Regulate Consumption
Driven by Upward Comparison? Self-esteem Is the Ultimate Shield”: Paper presented
at the Academic Business Research, conference, presented online. August, 7, 2020.
Abdo, Rania, A. (2019). “Self-Regulation of Arabic
Reading Comprehension of Upper Elementary Students Performing Poorly in Arabic”: paper presented at the 11th World Conference on Educational Sciences (WCES-2019), on
Feb.7. Milano- Italy.
Abdo, Rania, A. (2016). “Instructional and teaching strategies for
students with learning disabilities” : presented at The National Conference for Diagnosis and Treatment of Individuals
of Learning Disabilities (LD) and Attention Deficit Hyperactivity Disorder
(ADHD) organized by LAPD/AUB, on March 18, 2016. AUB.
Théories du
développement intellectuel du jeune enfant (3 crédits)
L’apprentissage de l’oral et de l’écrit (3 crédits)
Psychologie et éducation
(3 crédits)
Difficultés scolaires
de l’enfant (3 crédits)
Trouble spécifique des apprentissages (3 crédits)
Initiation à la
méthodologie de la recherche (4 crédits)
Méthodologie de la
recherche 2 (2 crédits)
Neuropsychologie des
apprentissages (3 crédits)
•