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Photo Enseignant

Rania ABDO

Représentant du corps enseignant - Conseil de la recherche

Enseignant Cadré - Maître de conférence - M.A, Ph.D.

Institut libanais d'éducateurs (ILE)

(+961) 1 421 000 ext 5426 rania.abdo@usj.edu.lb

Rania Abdo est titulaire d’un master en psychologie option clinique, et d'un doctorat en sciences de l'éducation de l’Université Saint Joseph de Beyrouth. Elle est actuellement Maitre de conférences en psychopédagogie à l’Institut Libanais d’Educateurs à l'USJ où elle donne plusieurs cours en licence et en master dans les domaines de: la psychologie de l'apprentissage et de l'apprentissage de la lecture, les difficultés et les troubles des apprentissages, le développement  cognitif de l'enfant, la neuropsychologie cognitive de l'apprentissage et la méthodologie de la recherche. Elle assure également des ateliers et des formations dans les mêmes domaines.

De plus, elle dirige des mémoires de master en Orthopédagogie et en Psychologie Clinique et Pathologique (approche cognitive et comportementale)

Dr. Abdo a à son actif des publications dans des revues scientifiques nationales et internationales et deux projets de recherche :

·         « L’autorégulation de la compréhension en lecture arabe et française des élèves en EB4 et EB5 dans les écoles francophones privées de  la région du Grand Beyrouth  et les pratiques d’enseignement de stratégies de compréhension en lecture dans ce cycle : Etude comparative.». Projet de de recherche financé par le conseil de la recherche de l’Université Saint Joseph (code : ILE-18). Responsable du projet.

·         « L´Evaluation Orthopédagogique : fondements, processus et réalité » code « ILE19 ».
Projet de de recherche financé par le conseil de la recherche de l’Université Saint Joseph (code : ILE-18). Chercheur
principal.


• Doctorat
• Masters of Arts
• Bachelor of Sciences (biologie)

Théories du développement intellectuel du jeune enfant (3 crédits)

L’apprentissage  de l’oral et de l’écrit (3 crédits)

Psychologie et éducation(

Difficultés scolaires de l’enfant (3 crédits)    

Trouble spécifique des apprentissages (3 crédits)

Initiation à la méthodologie de la recherche (4 crédits)

Méthodologie de la recherche 2 (2 crédits)

Neuropsychologie des apprentissages (3 crédits)

 

 

Arts, Lettres et Sciences humaines; Sciences religieuses

-          L’autorégulation de la compréhension en lecture arabe et française des élèves en EB4 et EB5

-          Trouble des apprentissages approche neuropsychologique

-          L'apprentissage de la lecture

-          L´Evaluation Orthopédagogique : fondements, processus et réalité

Publications

Abdo, R. and Akoury Dirany, L. (2020). "Self-regulation of Arabic reading comprehension of upper elementary students". Tejuelo, 229-258

رانية عبده.( 2013).""نغمة مختلفة: الاضطرابات التعلمية" ضمن سلسلة التعايش مع الأختلاق.

Karim Rida Said in collaboration with Abdo, R. Editors (2006)." Cerebral Palcy: a multidisciplinary perspective". Cadmus press.

            Zohrabian G., Abdo R. (2007), La conception et la prise en charge des troubles d’apprentissage scolaire au Liban. La revue de l’institut libanais d’éducateur. Numéro 3, 7-116. Rapport de recherche.

  Abdo, R. & Oweini, A. (2006), Psychological Factors affecting Career Choice and Aspirations of Lebanese College Women. Published in the journal of social affairs.

Oweini, A., & Abdo, R. (2000). An experimental career counseling workshop for Lebanese secondary school students. The High School Journal, 83 (2),51-63

Communications

Abdo Rania, A., Baalbaki Annelie, Elias Rida, Nasr Najoie,I.(2021)  "Engaging students in times of crises: A teacher's perspective" .  Presented at the Tenth International Conference on Effective Teaching and Learning in Higher Education, (MENA, AUB), online. April 9  

 

Nasr Bechwati, Nada, Nasr, Najoie I., Abdo, Rania, A. (2020). “How to Regulate Consumption Driven by Upward Comparison? Self-esteem Is the Ultimate Shield”: Paper presented at the Academic Business Research, conference, presented online. August, 7, 2020.

 

Abdo, Rania, A.  (2019). “Self-Regulation of Arabic Reading Comprehension of Upper Elementary Students Performing Poorly in Arabic”: paper presented at the 11th World Conference on Educational Sciences (WCES-2019), on Feb.7. Milano- Italy.

 

Abdo, Rania, A. (2016).  Instructional and teaching strategies for students with   learning disabilities” : presented at The National Conference for Diagnosis and Treatment of Individuals of Learning Disabilities (LD) and Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) organized by LAPD/AUB, on March 18, 2016. AUB.

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