Cette matière va contribuer avec d’autres unités d’enseignement au développement de la compétence 6 : « intervenir dans toutes les situations professionnelles, en respectant les règles d’éthique et les codes de déontologies de la profession et en utilisant des techniques de communication et d’écoute appropriées sans discrimination en respectant le secret professionnel ».

Temps présentiel : 20.5 heures

Charge de travail étudiant : 54.5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel

Référence :
- Atlan H. et Botbol-Baum M. (2007). Des embryons et des hommes. Paris : PUF. Chancholle A.R. et Nodé-Langlois M. (2009). Faire naître, de la conception à la naissance, l’art au service de la nature. Artège.Durand, G. (1999). Introduction générale à la bioéthique. Histoire, concepts et outils. Montréal : Fides. Doucet, H. (2002). L’Éthique de la recherche. Montréal : Les Presses de l’Université de Montréal. IDE Pascal. (2004). Le zygote est-il une personne humaine ? Téqui. Jacquemin, D, dir. (2017). Sédation, euthanasie, Ethique et spiritualité pour penser. Bruxelles : Lumen vitae, coll. Trajectoires, n°30. Mouillie, J.M et al. (2007). Médecine et sciences humaines. Manuel pour les études médicales. Paris : les belles lettres. Ornellas, P. (2019). Bioéthique, propos pour un dialogue. Lethieleux, France : DDB. Niessen, F. et Dinechin, O. (2015). Repères chrétiens en bioethique, la vie humaine du début à la fin. Paris : Salvator. Saint–Arnaud, J. (2009). Éthique de la santé. Guide pour une intégration de l’éthique dans les pratiques infirmières, Montréal : Gaëtan Morin/Chènevière Éducation. Sgreccia, E. (2004). Manuel de bioéthique. Les fondements et l’éthique biomédicale. Mame : Edifia. Thiel, M.-J. (2013). Au nom de la dignité de l’être humain. Montrouge, France : Bayard. Thévenot, X. (2005). Ethique pour un monde nouveau. Paris : Salvator. Thévenot, X. (1989). La bioéthique : début et fin de vie. Paris : Centurion.