Le « Tutorat par les pairs » est une unité d’enseignement qui vise à outiller les étudiants de la FSE (2e et/ou 3e année) qui souhaitent accompagner leurs pairs dans des situations difficiles d’apprentissage à travers un processus continu d’échanges, en mobilisant les fonctions administrative, enseignement et soutien. En effet, ces étudiants tuteurs suivront quatre séances de formation afin d’être initiés aux principaux concepts théoriques de l’enseignement et pour renforcer leurs habiletés de communication, d’enseignement, d’accompagnement et de gestion de situations difficiles. Le reste des séances (12 séances) feront l’objet de l’accompagnement sous forme de rencontres individuelles à raison d’une ou deux séances par semaine selon le besoin. Les séances de tutorat auront lieu au sein de la faculté et dans les horaires normaux selon les disponibilités des étudiants tuteurs et tutorés.

Temps présentiel : 15 heures

Charge de travail étudiant : 10 heures

Méthode(s) d'évaluation : Projets

Référence :
Barrette, C., (2015). Les conditions d’efficacité de l’aide par les pairs. CAPRES (consortium d’animation sur la persévérance et la réussite scolaire en enseignement supérieur). Récupéré le 15 février de https://dspacecdc.judas.inlibro.net/xmlui/bitstream/handle/11515/34461/capres-barrette-conditions-efficacite-aide-par-pairs-2015.pdf?sequence=2 Office québécois de la langue française | Bureau de la traduction, 2021, Grand dictionnaire terminologique Grand dictionnaire terminologique (gouv.qc.ca) Laboratoire de pédagogie universitaire (2022). Université Saint Joseph. Lang, P. (2000). Le triangle pédagogique de Jean Houssaye. Récupéré le 15 février 2018 de Jenn81 © http://ressources-crpe.com Spallanzani, C., Vandercleyen F., Beaudoin, S., Desbiens J-F. (2017). Encadrement offert par des superviseurs universitaires en formation à l’enseignement : le point de vue de stagiaires finissants en ÉPS. Canadian Journal of Education / Revue canadienne de l’éducation 40:2 (2017) ©2017 Canadian Society for the Study of Education/Société canadienne pour l’étude de l’éducation. www.cje-rce.ca Vos, N. (2015). Les pédagogies actives pourquoi ne pas essayer. Récupéré le 21 février 2018 de https://www.youtube.com/watch?v=ygjSle9Pkg4