Cette unité d’enseignement contribue à développer la prise de conscience des compétences corporelles relatives à l’intégration du schéma corporel, à la régulation du tonus musculaire, à la respiration, aux capacités motrices (coordination, appuis, équilibre), au rythme et à l’espace afin de déployer chez l’étudiant une attitude empathique et de qualité vis-à-vis de lui-même et de l’autre dans la relation de soin.

Temps présentiel : 16.25 heures

Charge de travail étudiant : 5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final pratique

Référence :
- Bullinger, A. (2004). Le développement sensorimoteur de l’enfant et ses avatars, Ramonville Saint Agne, Erès - Lesage, B. (2000). Jalons pour une pratique psychocorporelle, Erès - Robert-Ouvray, S. (1996). L’enfant tonique et sa mère, EPI (coll Hommes et perspectives) - Giromini, F. ; Albaret, J.-M. et Scialom, P. (2015). Manuel d’enseignement de psychomotricité, De Boeck-Solal