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Développement du raisonnement pré-logique et logique chez l'enfant

Cette unité d’enseignement s’inscrit dans le semestre 6 du cursus de la formation initiale des orthophonistes. Il s’agit d’une matière obligatoire. Elle vise à assurer à l’étudiant des connaissances théoriques de base sur le développement typique de la prélogique et de la logique chez l’enfant de la naissance à l’adolescence. Le cours vise également à sensibiliser l’étudiant aux nouvelles théories cognitives relatives au développement du raisonnement chez l’enfant.


Temps présentiel : 7.5 heures


Charge de travail étudiant : 25 heures


Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travaux pratiques contrôlés


Référence :
Abiteboul, S., & Dowek, G. (2017). Le temps des algorithmes. Le Pommier. Aïte, A., Berthoz, A., Vidal, J., Roëll, M., Zaoui, M., Houdé, O., & Borst, G. (2016). Taking a third-person perspective requires inhibitory control: evidence from a developmental negative priming study. Child Development, 87(6), 1825-1840. https://doi.org/10.1111/cdev.12558 Berry, G. (2017). L’hyperpuissance de l’informatique. Algorithmes, données, machines et réseaux. Odile Jacob. Berthoz, A. (2020). L’inhibition créatrice. Odile Jacob. Borst, G., Ahr, E., Roell, M., & Houdé, O. (2015). The cost of blocking the mirror-generalization process in reading: evidence for the role of inhibitory control in discriminating letters with lateral mirror-image counterparts Psychonomic Bulletin & Review, 22(1), 228-234. https://doi.org/10.3758/s13423-014-0663-9 Changeux, J.-P. (2023). Le beau et la splendeur du vrai. Odile Jacob. Damasio, A. (2021). Sentir et savoir. Odile Jacob.

Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Diplôme d'orthophonie