Cette unité d’enseignement constitue un prérequis pour les matières suivantes : concepts psychomoteurs, stage en éducation psychomotrice et stage en rééducation psychomotrice. Elle permet de définir la psychomotricité, de cerner ses champs d’actions, de connaitre la démarche clinique du psychomotricien dans la pratique professionnelle et enfin de connaitre son rôle au sein d’une équipe et par rapport aux autres thérapeutes de l’équipe pluridisciplinaire. Cette UE permet d’initier l’étudiant aux différents domaines psychomoteurs et de comprendre leur importance dans les apprentissages scolaires.

Temps présentiel : 20 heures

Charge de travail étudiant : 40 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel, Travail personnel

Référence :
- BALLOUARD C., (2011), l’Aide-mémoire de psychomotricité, Dunod, Paris. - CALZA A., CONTANT M. (2002), Psychomotricité, Masson, Paris. - CORRAZE J. (2009), La psychomotricité un itinéraire, Solal, Marseille. - DE LIEVRE B., STAES L. (2011), La psychomotricité au service de l’enfant, de l’adolescent et de l’adulte, De Boeck, Bruxelles. - DUPONT R. (1997), Introduction à la psychomotricité, Vernazobres-grego, Paris. - GRABOT D. (2004), Psychomotricien, émergence et développement d’une profession, Solal, Marseille. - PAOLETTI R. (1999), Education et motricité de l’enfant de 2 à 8 ans, De Boeck Université, Québec. - POTEL C. (2010), Etre psychomotricien, un métier du présent, un métier d’avenir, Eres. - POTEL C. (2010), Psychomotricité entre théorie et pratique, In Press. - RIGAL R. (2002), Motricité Humaine, Tome 2 &3, Presses de l’Université du Québec, Québec. - RIGAL R., ABI NADER L., BOLDUC G., CHEVALIER N. (2009), L’éducation motrice et l’éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire, Presses de l’Université du Québec, Québec. - SCIALOM P., GIROMINI F., ALBARET J-M. (2011), Manuel d’enseignement de Psychomotricité, Solal, Marseille.