Cet enseignement, s’élabore autour de la problématique du handicap ; il définit les caractéristiques basiques des déficiences et leurs conséquences et stimule la capacité de l’étudiant à penser les notions de situation de handicap, d’inclusion, de diversité, et de vulnérabilité. Cet enseignement constitue un éclairage théorique guidant l’action de l’étudiant dans son exercice au cours du stage en institution d’enseignement spécialisé, et constitue une base pour une connaissance à construire tout le long du cursus d’apprentissage.

Temps présentiel : 16.5 heures

Charge de travail étudiant : 15 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travail personnel

Référence :
Lebovici, S., Diatkine, R., & Soulé, M. (2004). Nouveau traité de psychiatrie de l’enfant et de l’adolescent en 4 volumes (PUF). Paris : Presses Universitaires de France - PUF. Gardou, C (2009). Penser et vivre le handicap. La nouvelle revue de l’adaptation et de la scolarisation, 14 ICD-11 for Mortality and Morbidity Statistics (2019) in https://icd.who.int/browse11/l-m/en