Elle constitue une base pour la formation d’un psychomotricien et un pré-requis pour les matières suivantes: Tests psychomoteurs, Troubles psychomoteurs, Troubles psychomoteurs liés aux handicaps, Troubles psychomoteurs liés au TSA, Approche pratique RPM-2 et Pratique rééducative en psychomotricité. Son objectif est de fournir un aperçu complet de ce domaine en adoptant une approche conceptuelle, théorique ainsi que pratique. Suite à cet enseignement, l’étudiant sera capable de: - Utiliser le langage propre à la psychomotricité - Mobiliser les données acquises au niveau des concepts fondamentaux de la psychomotricité pour les apprentissages ultérieurs

Temps présentiel : 22.5 heures

Charge de travail étudiant : 50 heures

Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Examen partiel

Référence :
- Lecture requise - Matta Abizeid, C., & Albaret, J.-M. (2011). Le corps orienté: la latéralité. In P. Scialom, F. Giromini & J.-M. Albaret (Eds.), Manuel d’enseignement de psychomotricité (pp. 207-216). Marseille: Solal.pp 207-213 - Albaret, M. Fayol, P. Gillet, & O. Revol (Eds.), L’état des connaissances. Livret 5 : Fonctions non-verbales (pp. 21-24). Paris : Signes éditions. - Zesiger, P. Deonna, T. Mayor, C. (200). Acquisition de l’écriture. Enfance. Tome 53 n°3. pp. 295-304 - Matta Abizeid, C., & al. (2014). Domaines psychomoteurs : Entre l’actualisation des connaissances et la structuration chronologique des compétences, Beyrouth, Université Saint-Joseph pp 58-59 - Matta Abizeid, C., & Albaret, J.-M. (2010). Regards sur la psychomotricité libanaise (2000-2010): de la théorie à l'examen psychomoteur (éd. bilingue), Beyrouth, Université Saint-Joseph. Pp 50-52. - Albaret, JM. (2004). Le développement du dessin, des praxies constructives et de l’écriture. EDC 16-20 - Albaret, JM., Giromini, F. & Scialom, P. (2011). Manuel d'enseignement de psychomotricité T1. Solal. Psychomotricité. Pages 190-195 - Matta Abizeid, C., & al. (2014). Domaines psychomoteurs : Entre l’actualisation des connaissances et la structuration chronologique des compétences, Beyrouth, Université Saint-Joseph pp 8-9 - St-Laurent D. et Moss E. Le développement de la planification : influence d’une activité conjointe, Enfance 2002/4, Volume 54, p. 341-361 - Matta Abizeid, C., & al. (2014). Domaines psychomoteurs : Entre l’actualisation des connaissances et la structuration chronologique des compétences, Beyrouth, Université Saint-Joseph pp 32-33