Le stage EPM prépare à l’activité professionnelle en éducation psychomotrice dans un cadre scolaire. Il vient en application aux apprentissages théoriques fournis dans le cadre universitaire : - Approche pratique en EPM. - Concepts fondamentaux. - Domaines psychomoteurs : compétences et progression. Le stage EPM s’étale sur une durée de 10 semaines, à raison de 15 heures / semaine réparties entre les lieux du stage et les locaux de l’IPM de la façon suivante : • 12 heures par semaine, au sein de l’école / lieu du stage (2 journées de 6 heures). • 3 heures par semaine réparties entre les à l’IPM et le travail personnel de l’étudiant.

Temps présentiel : 100 heures

Charge de travail étudiant : 30 heures

Méthode(s) d'évaluation : Rapport de stage, Visites de terrain

Référence :
- Beck, P. (2013). Eduquer sans punition. Genève: Jouence. - De Lièvre B. et Staes, L. (2004). La psychomotricité au service de l’enfant. Bruxelles : De Boeck & Belin. - Laval-Lambert, M. (1991). Fichier et guide sur la psychomotricité pour les enfants de 4 à 8 ans, Classique Hachette - Paoletti, R. (1999). Education et motricité. L'enfant de deux à huit ans. Bruxelles, De Boeck Université - Powell, A. (2009). The cornerstone: classroom management that makes teaching more effective, efficient, and enjoyable. USA, Due season press. - Rigal, R. (2003). Motricité humaine, Tome 2: Développement moteur, Québec, Presses de l'Université du Québec - Rigal, R. (2010). L’éducation motrice et l’éducation psychomotrice au préscolaire et au primaire. Québec : Presses de l’université du Québec.