تهدف هذه الوحدة التعليمية إلى تحسين لغة الطالب العربية بمختلف أوجهها. بالارتكاز على مكتسبات الفصل الأولّ (مادة تحسين اللغة العربيّة 1) -و انطلاقا من مواد تعليمية ذات صلة بالعلاج النفسي الحركي- تمكّن هذه المادة الطالب من تعميق معرفته باللغة العربية شفهياّ ( فهم المسموع و التعبير الشفهي ) وكتابيّاً ( فهم المقروء و التعبير الكتابي).

Temps présentiel : 15 heures

Charge de travail étudiant : 5 heures

Méthode(s) d'évaluation : Travail personnel

Référence :
- كشيشان خانجي، آ. وناصيف كباز، ن. (2020). الصعوبات التعلّميّة والتعدّد اللغويّ. بيروت، لبنان. - العزة، م. (2014). النمو التكويني والوظيفي والنفسي الحركي عند الطفل. عمان، الأردن: المستشارون للنشر والتوزيع. - ميلسوم، ل. (2011). الطفل الأعسر: كيف نسهّل حياة الأطفال العسر في عالم أيمن. بيروت: أكاديميا. - ايدنهامر، ك و فالهند،ك (1995). لا تطوّر بدون لعب. بيروت: ورشة الموارد العربيّة. - يونيسف. دروس اليونيسف المصغّرة لتنشئة الأطفال. تمّ الاسترجاع من الرابط: https://www.unicef.org/ar - 10 نصائح ملهمة لصنع بورتفوليو أو ملف نماذج أعمال استثنائي Portfolio (2019) تصفح على موقع فرصة https://www.for9a.com/learn/