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Le stage en enseignement regroupe les stagiaires et permet de les accompagner Durant les deux phases d'observation et de prise en charge. Il a pour fonction d'initier une reflexion autour du stage, de mettre en commun les pratiques, de partager les experiences et de resoudre les difficultes auxquelles sont confrontes les participants.
Temps présentiel : 17.5 heures
Charge de travail étudiant : 12.5 heures
Méthode(s) d'évaluation : Rapport de stage
Référence : Sitographie
- http://recit.cssamares.qc.ca/gestion_classe_samares/index.php/quoi ?id=50stephanecote.org/…/13-trucs-de-gestion-de-classe-qui-instaure-le-respect/
-www.ac-versailles.fr/…/nouveaux-enseignants-stagia
-http://educationdechiffree.blog.lemonde.fr/2013/04/05/les-enjeux-de-la-formation-des-enseignants-attirer-former-accompagner-et-retenir/
-Naudy, G. (2001). Pour un nouveau rapport au savoir.
-http://www.meirieu.com/ECHANGES/naudy_rapport_au_savoir.pdf
-Eduscol http://eduscol.education.fr/, consulté le 15 septembre 2013
-R.Chouinard, La motivation à apprendre: une question de perceptions et de contexte
-Pédagogie différenciée : 10 conseils + 1.
-www.cafepedagogique.net
Ouvrages
- Charles, C. M. (1997). La discipline en classe, modèles, doctrines et conduites. De Boeck. [Ouvrage théorique et très complet]
- Davisse, A., J.-Y. Rochex (1995)(Eds). » Pourvu qu’ils m’écoutent… », discipline et autorité dans la classe. CRDP de Créteil. [Analyse de mémoires professionnels de professeurs-stagiaires PLC]
- Romainville M. (2007). La « joyeuse entrée » des compétences dans l’enseignement supérieur. La revue de l’inspection générale, 4, Ministère de l’éducation nationale, pp. 48-54.
- Meirieu P. (2002). Repères pour un monde sans repères. Éditions Desclée de Brouwer.
- Meirieu P. (2004) Faire l'école, faire la classe. Éditions ESF.
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