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Communication alternative et augmentative

Cette unité d’enseignement s’inscrit dans le cursus de la formation initiale en orthophonie, au semestre 4. Il s’agit d’un enseignement obligatoire. Il permet aux étudiants de connaître les différents moyens de communication proposés aux personnes en difficulté de langage, de pouvoir évaluer et par la suite choisir le moyen de communication le plus adapté au patient. De plus, il permet à l’étudiant d’acquérir des connaissances de base indispensables à la collaboration avec les autres intervenants et avec l’entourage du patient. Elle a comme pré requis le cours de Langage Oral I. Elle contribue au développement des compétences suivantes : - Réaliser une démarche clinique de dépistage, d’évaluation et de prise en charge orthophonique. - Collaborer avec les différents intervenants de manière adaptée à l’interlocuteur et au contexte en vue d’établir un projet d’intervention global. - Informer et former les professionnels, les parents et l’entourage des patients des spécificités des troubles rencontrés et de leur implication dans la vie du patient, dans un but de prévention et de dépistage.


Temps présentiel : 15 heures


Charge de travail étudiant : 50 heures


Méthode(s) d'évaluation : Examen final, Travaux pratiques contrôlés


Référence :
- Branson D., Demchak M. (2009). The Use of Augmentative and Alternative Communication Methods with Infants and Toddlers with Disabilities:
A Research Review. Augmentative and Alternative Communication, vol. 25 (4), pp. 274–286 - Cataix-Negre E. (2013). Communiquer autrement. De Boeck, Solal. - Cataix-Negre E. (2010). Bébés et jeunes enfants en difficulté de commu- nication : « Accessibilisation » de l’information et Communication Alternative et Améliorée. (CAA). Rééducation Orthophonique, N° 241, pp. 65-81. - Clarke M., Price K. (2012). Augmentative and alternative communication for children with cerebral palsy. Paediatrics and child health 22:9, 367-371. - Coquet F. (2012). Multicanalité de l’expression. Les entretiens de Bichat 2012. - Drager K., Light J., McNaughton D. (2010). Effects of AAC interventions on communication and language for young children with complex communciation needs. Journal of Pediatric Rehabilitation Medicine: An Interdisciplinary Approach 3 (2010) 303–310 - Guidetti M. (2010). Des gestes, des mimiques et des mots pour dire, apprendre et comprendre. Enfance n◦ 3/2010, pp. 227-237 - Millar D., Light J., Schlosser R. (2006). The Impact of Augmentative
and Alternative Communication Intervention on the Speech Production of Individuals With Developmental Disabilities: A Research Review. Journal of Speech, Language, and Hearing Research, Vol. 49, 248–264

Planification
JourPeriodeSalle
Mar 06/09/202208:00 - 09:15CIS---C.1.42
Mar 13/09/202208:00 - 09:15CIS---C.1.42
Jeu 15/09/202211:15 - 12:15CIS---C.2.43
Mar 20/09/202211:00 - 12:15CIS---C.2.43
Mar 27/09/202211:00 - 12:15CIS---C.2.43
Mar 04/10/202211:00 - 12:15CIS---C.2.43
Mar 11/10/202208:00 - 09:15CIS---C.1.42
Mar 18/10/202211:00 - 12:15CIS---C.1.42
Mar 25/10/202208:00 - 09:15CIS---C.1.42
Mar 01/11/202208:00 - 09:15CIS---C.1.42
Mar 08/11/202208:00 - 09:15CIS---C.1.42
Mar 15/11/202208:00 - 09:15CIS---C.1.42
Ce cours est proposé dans les diplômes suivants
 Diplôme d'orthophonie (Premier cycle)